原本評(píng)出的一二三等獎(jiǎng)共計(jì)420余篇，結(jié)果只頒出了380個(gè)獎(jiǎng),，原因就在于有超過一成的文章被查出抄襲,。6月24日在上海市“中文自修杯”第三屆美麗漢字征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)披露的這個(gè)消息，令前來領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師們十分震驚,，也在會(huì)場(chǎng)內(nèi)外引起了熱議。本屆美麗漢字征文活動(dòng)吸引了600多所小學(xué)的積極參與,，參賽作文超過30000篇。(6月26日《新民晚報(bào)》)

獲獎(jiǎng)作品有超過一成被查出抄襲,，如有的孩子寫自己參加2008年汶川地震悼念活動(dòng)的感受：“那一刻,，我也在默哀中淚流滿面！”而當(dāng)時(shí)這名學(xué)生才剛滿1歲,。一些學(xué)生直接復(fù)制名家名作的部分段落,，直接“剪刀加糨糊”、復(fù)制加粘貼來抄襲,。另外,，一些孩子的作文明顯是經(jīng)成年人“潤(rùn)色”，而并非是孩子所創(chuàng)作出來,。要看到,，參賽的學(xué)生都是三到五年級(jí)的小學(xué)生們，難不成這么大的孩子都懂得放當(dāng)前流行的抄襲“大招”,？恐怕并沒有這么簡(jiǎn)單,，很可能這背后多是孩子的家長(zhǎng)在“作祟”。

不少家長(zhǎng)幫孩子寫作文,，希望通過自己的潤(rùn)色幫助孩子獲獎(jiǎng),，但就是這種“好心”，卻是在幫助孩子作假,，尤其是一些家長(zhǎng)還自作聰明地幫孩子抄襲,，他們以為可以瞞天過海，結(jié)果卻被查出抄襲,。這種行為,，不僅沒有幫到孩子，而且還不利于孩子成長(zhǎng),，讓孩子變得不誠(chéng)實(shí),、不誠(chéng)信,，這是在讓孩子從小就不要堅(jiān)守做人的底線。有些家長(zhǎng)甚至并非是無心,，而是有意,，他們就希望孩子能適應(yīng)這個(gè)在他們看來是爾虞我詐的社會(huì)，喂孩子“狼奶”,，把孩子變得狡詐而虛偽,。這些做法會(huì)讓孩子失去做人的起碼底線，這不是立人教育,，而且這也不利于孩子增進(jìn)知識(shí),。

當(dāng)然，學(xué)生作文抄襲的“黑鍋”也不能讓家長(zhǎng)全背,，可能有些抄襲作文確實(shí)出自這些三到五年級(jí)學(xué)生自己的手,。在生活中，抄襲之風(fēng)盛行,，抄襲對(duì)于一些孩子來說,，或許早就成了習(xí)以為常的事情。而如果是這種情況,，顯然比家長(zhǎng)教孩子抄襲更讓人感到事情的嚴(yán)重性,。

不論是哪種情況，一場(chǎng)征文比賽,，居然有這么多孩子涉嫌抄襲,，這讓人感到基礎(chǔ)教育階段不僅需要文化教育，也亟待加強(qiáng)誠(chéng)信教育,、道德教育了,。“基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖”,，這句話也可以用于衡量是否“夯實(shí)”了孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，是否教會(huì)了孩子做人的起碼道理,。教育的根本在于立人,，如果小學(xué)生群體都出現(xiàn)了“誠(chéng)信塌方”，可見誠(chéng)信教育缺失的嚴(yán)重性,，那教育的希望又在哪里,？