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專家談江蘇高考語文作文:高分考生可能比去年多
“車”的故事與時(shí)代變遷,,這樣“接地氣”的高考作文題到底應(yīng)該如何審題,,如何下手?快來看看權(quán)威專家的解析。昨天,,揚(yáng)子晚報(bào)高考品牌欄目“江蘇省寫作學(xué)會(huì)高考作文專題研討會(huì)”舉行,,8位省內(nèi)語文重量級(jí)專家暢談?dòng)^點(diǎn),并延伸拓展到對(duì)作文教學(xué)的深度思考,。專家們表示,,今年的作文題不僅“有話說”,而且得高分的考生有可能比往年多,。 揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者 王璟 楊甜子/文 新華報(bào)業(yè)視覺中心記者 吳俊/攝
審題思考
“車”和生活相關(guān),,考生有話可說
凌煥新 (省寫作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、南京師范大學(xué)教授)
今年江蘇高考作文,,把寫作題材定在實(shí)體的“車”上,。車是“衣食住行”四個(gè)最基本的人生需要之一,屬于“行”的范疇,,和我們每個(gè)人,、每天都有聯(lián)系,所以學(xué)生以及社會(huì)上每一個(gè)人都很熟悉車,,都有過經(jīng)歷,,都有所見所聞。不僅自己有切身體會(huì),,也見到過很多車的故事,。包括車的形態(tài)、類型,、色彩等等,。所以這個(gè)題目應(yīng)該說人人都能寫,對(duì)考生來說是一個(gè)不會(huì)偏題而是有話可說的題目,。
但作文要寫得好,,還要有虛的方面,正如題干里提醒的真情,、變化,、哲理等等。我覺得的確是這樣,,我們不能光看到車,,還應(yīng)該看到和車相聯(lián)系的,車背后所隱含的或者依托的,、表現(xiàn)的各種人情,,各種變化,各種人生哲理等,。從題意上來說,,這個(gè)題目是好的,,有虛有實(shí),而且題材廣泛,,選擇自由,。所以今年的江蘇作文題對(duì)學(xué)生來說,更容易找到題材來寫,,不至于要思考很長時(shí)間,。
題干樸實(shí),沒有解題困難
沈國芳(南師大文學(xué)院教授)
2017年江蘇卷,,作文題目很實(shí)實(shí)在在,。首先題干就很樸實(shí),不繞彎子,,沒有理解的歧義和困難,。題干第一句就“開門見山”,“生活中離不開車”,,這是大實(shí)話,,誰都能理解。接著說“車,,種類繁多,,形態(tài)各異,”這里突出了兩個(gè)關(guān)鍵詞匯,,“種類”和“形態(tài)”,,這兩個(gè)關(guān)鍵詞與中學(xué)生的生活很貼近,沒有理解的困惑,,而且想象的思路也清晰。車的種類太多,,牛車,、水車、獨(dú)輪車,、馬車,、自行車、童車,、碰碰車,、電動(dòng)車、摩托車,、汽車,、火車,甚至現(xiàn)在還有月球車,,想象延展的空間很多,。車的形態(tài)也很豐富,,種類是物質(zhì)種類,而形態(tài)是跟車相關(guān)的形態(tài),,比如說:買車,、租車、賣車,、開車,、坐車、造車,、網(wǎng)約車,、拼車、酒后駕車,、亂停車,、占車位,等等,,跟車相關(guān)的形態(tài)現(xiàn)在是千姿百態(tài),,也是我們社會(huì)生活越來越豐富的一個(gè)非常重要的方面。
所以今年題目非常好,,題干沒有一句廢話,。我覺得對(duì)于中學(xué)生年齡段來說,最好直截了當(dāng)?shù)匕杨}目告訴他,。
題目的表達(dá)還有推敲空間
王繼志(南京大學(xué)教授,、博導(dǎo))
我認(rèn)為,這道作文題的表達(dá)只有故事性,,沒有歷史性,,容易造成考生情感抒發(fā)上的矯揉造作。其實(shí),,以“車”為主題寫一篇800字文章,,只要你寫得好,語言表達(dá)清楚,,情感真實(shí),,細(xì)節(jié)生動(dòng),我能看出你語文功底,,這就是好文章,。
材料作文,給的材料應(yīng)該帶有語言的性質(zhì),、故事的性質(zhì),,這才能真正稱為材料。多面性材料便于學(xué)生去生發(fā),,去聯(lián)想,,去想象,,如果材料全部是議論,把幾句議論詞語列為材料,,這是不恰當(dāng)?shù)?。所以要花大功夫磨這個(gè)題目。今年的作文命題,,恰恰是考生都能說的內(nèi)容,,放之四海而皆準(zhǔn)。所以,,作文命題時(shí),,尤其是審題時(shí),在題面的表達(dá)上,,還有進(jìn)一步推敲的空間,。
行文思考
寫作形式和文體的空間也很大
高朝俊(南京師范大學(xué)教授)
這則作文題,,不僅有很大的內(nèi)容空間,,在行文時(shí),形式或文體的空間也很大,。這幾年,,幾乎所有題目都是“文體自選,除詩歌以外”,。實(shí)際上很多題目“文體自選”是一句空話,,比如有一年,有一道題目給了三個(gè)風(fēng)采人物,,問考生“你覺得哪個(gè)更風(fēng)采,?”這道題只能寫議論文。還有“針對(duì)父親在高速公路上開車暴露的問題,,讓你寫一封信,,談?wù)効捶ā保旧弦膊荒軐懹洈⑽?,“文體自選”就變成一句空話了。
今年的這道題,,我覺得記敘文,、議論文、抒情文,、說明文都可以寫,,而且都能寫出好文章來。提示語里面講到了,,存在世間真情,,可以從抒情角度寫,;時(shí)代發(fā)展,可以從記敘角度來寫,。說明文也能出高分,,比如車的種類,還有車的形態(tài),、車的發(fā)展,,都能寫說明文。這個(gè)題目是真正的文體自選,。
但是從另外一個(gè)角度來說,,空間大了,是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),,給閱卷帶來很大麻煩,。高分恐怕會(huì)比較難評(píng)。
想要拿高分,,要細(xì)節(jié)取勝
許祖云(南師附中特級(jí)教師)
作文題目雖然平實(shí),,但到了我們考生筆下很容易落入“俗套”的陷阱。如果把“車”的種類等寫得很全,,時(shí)間就浪費(fèi)了,。每年高考語文,寫作文時(shí)間大概40分鐘,,如果考生一看,,40分鐘到了,就會(huì)很緊張,,這時(shí)再鋪開來寫,,主題不對(duì)頭了,,主旨抓不住了,,立即落入俗套,。如果不落俗套就是好文章,。
還有一個(gè)問題,,“車”和時(shí)代變遷,,學(xué)生很容易寫成“過程”,。但要注意,,凡是拿高分的文章,,都是細(xì)節(jié)取勝,。細(xì)節(jié)很重要,學(xué)生寫作過程中往往會(huì)忽視細(xì)節(jié),。還有會(huì)寫得很空泛,,不具有內(nèi)涵。這道作文題在提示中,,有四個(gè)詞語是很厲害的,,特別是“哲理”,,要跟“哲理”掛鉤。其實(shí),,反過來想,,車離不開生活,但現(xiàn)在有人就離開了車,。這些問題都可以反向來思考,。
我覺得,盡管這個(gè)作文很平實(shí),,不繞彎子,,但要寫好不容易,因?yàn)檐囎哟蠹姨煜ち?,司空見慣,,正是因?yàn)樘煜ぃ圆艜?huì)對(duì)不了解的另一面寫不好,,這也是考驗(yàn)學(xué)生水平高低的關(guān)鍵,。
上升到“理”的高度,可避開大路貨
喻旭初(金陵中學(xué)特級(jí)教師)
作文題要考生寫“車”,,弄不好也會(huì)有大路貨,。很多學(xué)生以“車”為載體,由車說起,,然后歌頌祖國改革開放的巨大成果,,以及社會(huì)產(chǎn)生的巨大變化,如果這樣寫作,,文章就是“大路貨”了,。考生應(yīng)該從“物”這個(gè)層面把它提升到“理”的高度,。
建議一線老師,,在作文教學(xué)中提倡多讀書的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展,。只有這樣,,作文才能接地氣,才有時(shí)代色彩,。同時(shí),,在堅(jiān)持說清普通道理的基礎(chǔ)上,要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思辨,,使議論文寫作逐步向辯證方向提升,。在保證語言規(guī)范的前提下,,老師要加強(qiáng)學(xué)生語言訓(xùn)練,,要以干凈,、清新的語言來表達(dá)真情實(shí)感。干凈,、清新是葉圣陶先生的要求,,這樣可以逐步改變現(xiàn)在有些學(xué)生花里胡哨的不良文風(fēng)。
教學(xué)思考
語文教學(xué)不能 “虛晃一槍”
孫芳銘(《現(xiàn)代寫作》主編,,南京一中特級(jí)教師)
“車”貼近高中生實(shí)際,,從這個(gè)意義上來說,我是肯定這道作文題目的,。學(xué)生有話說,,可以說出許多不同的話來。
但現(xiàn)在的語文教學(xué)存在一個(gè)問題,,貼近學(xué)生實(shí)際,,從生活實(shí)際出發(fā),變成虛晃一槍,,事實(shí)上并沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),。中學(xué)作文教學(xué)的狀況是,只講標(biāo)準(zhǔn),,“你們應(yīng)該寫出什么樣的文章”,,不進(jìn)行達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的過程的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
所以作文教學(xué)的正路子,,還是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,,引導(dǎo)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地去寫現(xiàn)實(shí)的生活,老老實(shí)實(shí)地表達(dá)自己想表達(dá)的意思,,說自己想說的話,,不要迎合別人,也不要迎合老師,。
教育的心胸 要更加開闊
胡小林(《現(xiàn)代寫作》高中版執(zhí)行主編,,十三中教授級(jí)高級(jí)教師,特級(jí)教師)
今年的作文題考生“有話說”,,得高分的考生可能比往年多,,但同時(shí)也暴露了一個(gè)問題,題目出得跟教學(xué)實(shí)際有些脫離,。過去對(duì)于寫作有欠缺的學(xué)生,,老師可能會(huì)給出一個(gè)“范式”,但現(xiàn)在的很多老師將這一“范式”作為優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),,標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判上出現(xiàn)了偏差,。對(duì)于語文教學(xué)和作文教學(xué),老師們應(yīng)該有更加開闊的心胸,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,,貼近生活,,關(guān)注未來的發(fā)展,而不是將“范式”的使用范圍一再“擴(kuò)大化”,。
編輯:薛曉鈺
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