守住教育的本位和核心

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，衡水中學(xué)奇跡背后的真相是地方政府的“縱容”和“不依法治教”?！叭绻馑驮诒镜貐^(qū)招生，能培養(yǎng)上百名學(xué)生進(jìn)北大清華,，這絕對值得大書特書，可把全省優(yōu)質(zhì)生源集中在一起,，任何地方政府都可以快速打造出這樣的超級學(xué)校,。”

曾長期擔(dān)任中學(xué)校長的山東省濟(jì)南市教育局副局長王品木認(rèn)為,，超級中學(xué)的集團(tuán)化發(fā)展,，加劇了我國基礎(chǔ)教育因?qū)ι龑W(xué)率無限向往而展開的無序擴(kuò)張，破壞了區(qū)域教育生態(tài),，影響到區(qū)域內(nèi)教育公平的實(shí)現(xiàn),。

王品木認(rèn)為，超級中學(xué)的辦學(xué)模式,，基本拋棄了教育的育人本位,，導(dǎo)致學(xué)校和教師在教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧，不以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向,，壓制學(xué)生個(gè)性,，扼殺創(chuàng)造力，不利于學(xué)生自由發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展,，不利于高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。

濱州行知中學(xué)執(zhí)行校長周少華說,，沒有分?jǐn)?shù)沒有今天，但只有分?jǐn)?shù)沒有明天,。家長不僅要關(guān)注孩子的成績,，更要關(guān)注孩子的適應(yīng)能力、身心健康,、心智成熟和人格完善;不僅要關(guān)注孩子的現(xiàn)在,，更要關(guān)注孩子的未來。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長張志勇說,，長期以來,，高中教育變成了單一的升學(xué)教育，高中和大學(xué)之間只剩下分?jǐn)?shù)的銜接，而在新高考改革背景下,，高中的培養(yǎng)模式將必然發(fā)生變革,，即從單純追求分?jǐn)?shù)到多元化成績、興趣,、能力,、視野的培養(yǎng)，建立起大學(xué)與高中的人才培養(yǎng)連接通道,。

張志勇認(rèn)為,，教育不僅僅是知識(shí)的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，更包括理想信念,、思維方式,、生活態(tài)度、價(jià)值觀念等的培育和養(yǎng)成,，如果兩相比較的話,，后者才是教育的核心。

愛因斯坦曾說,，所謂教育,，就是一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光后剩下的東西。這是愛因斯坦眼中的教育真諦,。每一所學(xué)校,，每一個(gè)學(xué)生及家長，都應(yīng)該想一想,，當(dāng)將來忘了在學(xué)校里記住的那些知識(shí),，還剩下些什么?（半月談?dòng)浾?婁辰 王海鷹）