“多年來,，基礎(chǔ)教育過多地將青少年束縛在書本和課堂之中，大量重復(fù)性的訓(xùn)練致使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，普遍缺乏多樣化的實(shí)踐活動(dòng)?！闭劶爱?dāng)下的教育問題,，劉長(zhǎng)銘委員坦言，當(dāng)下教育重作業(yè),、輕實(shí)踐的現(xiàn)象影響了兒童,、青少年身心的正常發(fā)育，“有的孩子因此而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,?！?/p>

劉長(zhǎng)銘告訴記者，在一次家庭教育講座上,，他曾被一位焦慮的年輕媽媽追問,，“劉校長(zhǎng),，我的孩子寫作業(yè)太慢，經(jīng)常做到晚上十點(diǎn)多,，我很困惑,。請(qǐng)問您有什么辦法？”但當(dāng)劉長(zhǎng)銘問及孩子的年齡時(shí),，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子才上幼兒園中班,，這讓劉長(zhǎng)銘唏噓不已。還曾有一位資深小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)他說,，“一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)已有30%的孩子戴上了眼鏡”,、“一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)平均識(shí)字量超過600個(gè)……”據(jù)此，劉長(zhǎng)銘認(rèn)為,，兒童早些獲得閱讀能力不能說是一件壞事,，但如果以犧牲兒童游戲和接觸大自然的時(shí)間為代價(jià)來?yè)Q取識(shí)字量，是不值得的,。

“創(chuàng)新能力培養(yǎng)是我國(guó)教育的短板,，這與我國(guó)教育重書本、輕實(shí)踐不無關(guān)系,?！眲㈤L(zhǎng)銘講述，他在參加一次全國(guó)政協(xié)調(diào)研時(shí),，小學(xué)生上自然課的一幕令他的內(nèi)心難以平靜,。“自然課上,，老師認(rèn)真地讓學(xué)生把投影屏幕上的內(nèi)容讀了兩遍,，然后讓學(xué)生抄在本上，回家背下來,。其實(shí),，走出教室就是大自然，那里蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，為何還要通過抄背來認(rèn)識(shí)自然,？人的創(chuàng)造激情和原始靈感源于實(shí)踐啊,！”劉長(zhǎng)銘擔(dān)憂地說,。

“在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試中，中國(guó)學(xué)生多次奪冠,，但同時(shí)‘奪冠’的項(xiàng)目還有中國(guó)學(xué)生的家庭作業(yè)量,，上課外班的情況名列第二，而解決問題的能力則名次倒數(shù)……”這個(gè)現(xiàn)狀,，引發(fā)劉長(zhǎng)銘深思,。

劉長(zhǎng)銘認(rèn)為,，加強(qiáng)研學(xué)旅行等實(shí)踐性教育是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。他呼吁學(xué)校開展研學(xué)旅行等在內(nèi)的實(shí)踐新教育活動(dòng),，讓學(xué)生在親身實(shí)踐,、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究,、參與社會(huì)活動(dòng)等形式中來提升素質(zhì),。

“我發(fā)現(xiàn)，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)中,，許多創(chuàng)新項(xiàng)目不僅源于孩子們的興趣,，也來自于他們?cè)鲞M(jìn)生活福祉、服務(wù)社會(huì)和他人的責(zé)任意識(shí),。這樣的學(xué)習(xí)本身就是立德樹人的過程啊,。”讓劉長(zhǎng)銘欣慰的是,，有一位中學(xué)生發(fā)現(xiàn)蚯蚓在鉆土?xí)r能分泌一種降低摩擦力的黏液,，于是發(fā)明了一種減少阻力、提高船速的方法,。他表示這種發(fā)生在體驗(yàn)中的實(shí)踐性教育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重要意義,?！傲⒌聵淙耍瑢?shí)踐育人,，期望更多的青少年在實(shí)踐性學(xué)習(xí)的過程中,，獲得知識(shí)、方法和能力,，形成積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀?！眲㈤L(zhǎng)銘說。