新京報：對于抄襲的質(zhì)疑,，你怎么看,？

王老師：她的這篇文章寫給未來的自己，希望自己變成更美好的樣子,，所以有些比較好的話,，她就引用到文章中去了，這是沒有問題的,。如李白的“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，這句詩也是化用別人的句子,，但并沒有人認(rèn)為李白是抄襲的。

新京報：也有觀點認(rèn)為可以模仿,？

王老師：學(xué)習(xí)是從模仿開始的,，孩子的文風(fēng)美一些沒有壞處，總比不講究章法要好很多,。

談教育

走紅不是衡量文章好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)

新京報：會通過什么方法提高學(xué)生的寫作能力,？

王老師：一個孩子寫作能力的高低絕大多數(shù)源于家庭教育的好壞。班級里開了公眾號,，會擇優(yōu)挑選學(xué)生們的文章推送,，校內(nèi)也有自己的刊物，他們的文章可以在上面發(fā)表,，這對于學(xué)生寫作水平的提高也起到了一定的作用,。

新京報：文章走紅后，怎么跟她說的,？

王老師：作為老師,，我挺替她高興的，但我和她心里都清楚,，她的文章還有很大的提升空間,。

新京報：班上其他同學(xué)有什么反應(yīng)？

王老師：同學(xué)都替她高興,，也為她感到驕傲,。作為老師，我也感覺到有些孩子的內(nèi)心出現(xiàn)了一些小波動,，他們也希望自己的文章和詠言的一樣可以讓大家喜歡,。

新京報：怎么引導(dǎo)孩子？

王老師：讓他們平和面對,。每個人都有每個人的文風(fēng),、優(yōu)勢及長處，詠言文章的一些內(nèi)容正好擊中了讀者內(nèi)心比較柔軟的地方,，于是在網(wǎng)上走紅,。但走紅并不是衡量文章好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

【回應(yīng)】

詠言父親

大家早期作品都要經(jīng)過模仿和吸收

詠言的文章在網(wǎng)絡(luò)走紅后，3月19日,，她的父母親陸續(xù)給王老師發(fā)送了短信,，談了談對此事的看法。

張母：這兩天我家著實感受了一把網(wǎng)絡(luò)的能量,，孩子也過了把網(wǎng)紅癮,。感謝老師的抬愛，對于支持她的人,，孩子也拜托我一定轉(zhuǎn)達她的感激之情,。

面對大家的贊譽，詠言直呼：受不起,。一開始我們擔(dān)心她有些飄飄然,，沒想到她反倒更察覺到她自己的不足，感嘆自己的書還是讀得太少,，這點我和她爸很是欣慰,。

張父：關(guān)于這篇文章，我和她媽媽就給了正負(fù)兩面的評價,。正面是寫法新穎,，自己給自己寫信的方式很好。負(fù)面的評價是文章里好詞好句多是引用和摘錄,，雖不算抄襲,，但創(chuàng)造性不夠，就像《假如給我三天光明》里的海倫所說的‘我的作文雖說反映了我的一些粗糙的不成熟的思想,，但其間也夾雜著別人閃光的思想和較為成熟的看法’,，‘說真的,，我常常分辨不清哪些是我自己的思想,，哪些是我從書里看來的’。詠言的這篇文章看完也是給人似曾相識的感覺,。

她自己聽了我倆的評價也接受,，還擔(dān)心傳播開后會不會糗大了。我又安慰她任何大家的早期作品都只不過是智力訓(xùn)練,，經(jīng)由模仿和吸收,，逐漸學(xué)會把所想到的用文字準(zhǔn)確地表達出來，于是她釋然,，我想她能承受這些,。

新京報記者 趙凱迪