一部手機加一個三腳架

“礦爺”興致勃勃玩起直播

蘇德礦說，大學(xué)老師用直播的形式上課,，他之前從來沒有聽說過,。

為什么要嘗試呢,？“我看到現(xiàn)在的大學(xué)生喜歡玩手機,，連走路甚至上課都在玩游戲、聊微信,，或者看一些直播消磨時間,。”他說,，“我就想,，現(xiàn)在有那么多直播平臺，干嗎不試試把平時講課內(nèi)容拿去實況直播,？”

好處是,，那些沒能來上課的同學(xué)，也可以通過手機上課,。而且,，直播的內(nèi)容是可以儲存的，數(shù)學(xué)需要思考,，有時候聽課時來不及思考,，課后可以抽時間看回放。

沒有了時間,、空間的限制,，全國的同學(xué)都可以聽自己的課。對于自己這個想法,，“礦爺”挺得意,，還額外解決了教育資源緊缺的問題。

他說：“大學(xué)老師也要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,，不然孩子們都去打游戲聊微信了,。”

說干就干,，一部手機,，一個三腳架，整堂微積分課就呈現(xiàn)在了千千萬萬網(wǎng)友的手機那頭,。

“這是個幾乎不需要成本和復(fù)雜設(shè)備的事情,，只要上課的時候，教室里無線網(wǎng)絡(luò)保持暢通就行了,?！薄暗V爺”說。

3周27堂課“賺”到7000多金幣

“礦爺”勸學(xué)生：把錢留著結(jié)婚用

浙大竺可楨學(xué)院大一學(xué)生吳偉和方藝璇,，是幫“礦爺”做直播的小助手,。

竺可楨學(xué)院里的學(xué)生，都是學(xué)霸,，給學(xué)霸上的微積分,，比普通院校的微積分課難度要高一些,，涵蓋范圍也更廣。微積分本來就夠難了,，“礦爺”的課還要難上加難,，真的有人會跟自己過不去來看直播？

“其實,，很多其他高校的學(xué)生都會來看,，畢竟上了‘礦爺’的課，簡單些的課就不在話下了,?！眳莻フf。

頭兩次直播,，在線人數(shù)都在三四千人,，后來聽課的人逐漸多起來。在線人數(shù)最多的時候,，有1.3萬多人,。

“蘇德礦老師的教學(xué)方式能與現(xiàn)代科技接軌，非常棒,?！狈剿囪舱f，“網(wǎng)絡(luò)直播授課有自己的優(yōu)勢,，在傳統(tǒng)課堂,，同學(xué)們無法插話，但是網(wǎng)絡(luò)上可以通過即時發(fā)送評論與老師交流,，老師也可以根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)調(diào)整上課節(jié)奏,。對于一些比較難的題，老師看到反饋后可以更通俗易懂地解釋,，大大提高了課堂效率,。”

當然,，這對老師來說,，要求更高了?！爸v話要更清楚,，推導(dǎo)要更仔細，平常上課么,，偶爾講錯也不怎么要緊,，如果直播了講錯，那就傳遍全國了?！辈贿^,，蘇德礦依然認為這是個很好的教學(xué)方式,，“尤其是一些好的大學(xué)的基礎(chǔ)課程,，我看都可以采用直播的形式，無償為全國的學(xué)生服務(wù),?！?/p>

“礦爺”的微博有將近8萬粉絲，直播結(jié)束后,，他都會把視頻放到微博上,，讓網(wǎng)友學(xué)習(xí)討論，“這種互動,，也是對數(shù)學(xué)的一種推廣,。”

“吃著早飯,，看著‘浙大礦爺’的直播,，假裝我還在2011年春天的紫金港?！闭愦笮Ｓ阎荜惐蜻@條在直播時發(fā)的留言,，打動了很多人。他說,，“當年沒選上他的課,，現(xiàn)在卻在直播中圓夢了?！?/p>

“礦爺”的直播,，每周兩節(jié)課，到昨天已經(jīng)進行27次,，共獲得網(wǎng)友打賞金幣7000多枚,。按照直播平臺的兌換比例，這些金幣大概價值70多元,。

“有些學(xué)生說要給我打賞,，我勸他們不要打，錢要省著花,，將來留著結(jié)婚用,。”“礦爺”開玩笑地說,。他現(xiàn)在還不知道怎么把這些金幣兌現(xiàn)呢,。