3月3日,，周五正午，公益組織“希希學園”的負責人韓雪梅正飛奔在北京五環(huán)外的皮村,。她要穿過大片低矮的磚瓦房,，避開路上滿地的穢物，過布滿濕水泥和污水的土路,，趕到同心實驗學?！凰慌f民房包圍的打工子弟小學，像往常一樣,，給孩子們上性教育課,。

自這家專注于兒童性教育的公益組織成立，并將北京師范大學兒童性教育課題組的《珍愛生命》讀本引入打工子弟學校,，類似的日子已持續(xù)了將近3年,。

同心實驗學校盧新晨老師正在性教育課上為學生教授“月經(jīng)和遺精”的章節(jié)。中國青年報·中青在線記者 程盟超/攝

3月3日這一天風和日麗,，韓雪梅沒意識到,，風暴正在逼近。

3天前,，千里之外的杭州蕭山,，因為學校失誤，一位小朋友將這本需要老師輔導的《珍愛生命》當作課外讀物帶回家,，在母親面前大聲讀出了二年級下冊的部分內(nèi)容：“爸爸的陰莖放入媽媽的陰道,。”母親隨即震驚,。

課上一半,，韓雪梅的手機被瘋狂刷屏。杭州那位母親的微博映入眼簾：書中直白的生殖器示意圖和另一則防性侵故事截圖被發(fā)到網(wǎng)上,。

隨即而來的,，是一片怒罵,。

這對韓雪梅簡直是晴天霹靂。在北京大興行知學校,，北師大團隊組織的性教育已平靜地實踐了9年,，而《珍愛生命》則進入了京郊14所打工子弟學校。

好教材,？壞教材,？

第一次看到《珍愛生命》這套書時，韓雪梅說,，“仿佛看到了希望,。”

在那之前,，她是一名推廣科學教育的公益從業(yè)人員,。突然有一天，她得知自己學校的女學生被一位老師強奸了,；過了一陣子,，她的朋友，一位體育老師告訴她,，自己三年級的兒子被初中生性侵了,。

讓她不解的是，女生父母覺得這事“太丟人了”,；體育老師怕傷害兒子,，選擇忍氣吞聲，最終全家離開了北京,。

“沒有獨立價值觀的支撐,，被人侵犯時，孩子會因為恐懼而喪失反抗的意志,。而如果無法正視自己的身體,，破除對性的羞恥感，就容易覺得被性侵才恥辱,?！表n雪梅一度認為，現(xiàn)在的人們更缺乏的,，是價值觀。

因此,，當她看到《珍愛生命》大段篇幅講平等獨立,、尊重他人、作決定以及性不可恥的內(nèi)容時,，認定了“這是一本好教材”,。

但她帶著教材走進學校,，又發(fā)現(xiàn)自己想得太美了。

“老師,，為什么電視劇里剛出生的孩子渾身都冒血,，他會疼嗎？”

“為什么非要男女結婚??？我和女同學不能在一起嗎？”她自己6歲的女兒也問道,。

這些問題讓韓雪梅想到了自己,。小時候，母親會因為“為什么要和爸爸一個被窩”的問題給她白眼,，得到性知識的唯一場所是村頭的公共廁所——在那里,，姐姐們會聊些“大人的事”?？?0年過去了,，很多性教育的問題仍然沒有改變。

針對教材“太直白”“下流”的質疑,，編寫《珍愛生命》的北師大兒童性教育課題組回應稱,，“當一個孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚,，如何得到有效保護,？”

這也正是韓雪梅的擔心。她知道,，有小女孩曾反復遭遇父親性侵,，但每次和媽媽哭訴，只會說“爸爸打我”“爸爸弄疼我”,，這樣的表述長時間得不到重視,。

有家長選擇只告訴孩子哪里不能碰，這種做法反而令很多專家擔心,。中國性學會青少年性教育專委會委員,、深圳性學會會長陶林覺得，孩子是一張白紙,，給予規(guī)范,、嚴肅的性知識，他們就會以科學的態(tài)度面對,；遮遮掩掩,、一知半解反而勾起好奇，再加上媒體,、網(wǎng)絡上鋪天蓋地的性信息,，才可能誘發(fā)危險的嘗試,。

陶林在初中組織性知識科普大賽，結果,，臺上的學生嚴肅地搶答,、思考，臺下的成年人反而偷笑,、議論,，想歪的并不是孩子。

韓雪梅的實踐中,，絕大多數(shù)孩子也都嚴謹而輕松地對待性教育課程,。

3月10日下午，北京同心實驗小學的性教育課照常開始,。五年級一班班主任盧新晨要開講“月經(jīng)和遺精”,。

“女孩子第二性征最顯著的標志是什么？”

瞬間,，十幾只小手舉起來,，“腋毛！”“錯了,，再想想,。”“是月經(jīng),！”

面對“你們誰見過帶血的衛(wèi)生巾”的問題,，十幾個女生毫不猶豫地舉起了手；而當盧老師將衛(wèi)生巾畫在黑板上時,，后排的一個男生笑著大喊,，“老師，你這也畫得太丑了,！”

“月經(jīng)是很正常的,，不臟，不惡心,，我們應該怎么看待它,？”當盧新晨問出這句話時，孩子們整齊地大喊出了：“不怕,！”

韓雪梅告訴中國青年報·中青在線記者,，如果是首次上課，聽到“陰莖”“陰道”這些詞時,，一年級的孩子能齊刷刷地讀出來,，反倒是五年級的孩子可能會低頭翻書，甚至有孩子課前跑來問老師,，這節(jié)課的內(nèi)容是不是不能講,。

“我們要幫孩子樹立起科學的觀念，性的知識和生病,、排泄一樣,，都是正常生理反應，不值得羞恥,，這才能幫助他們樹立正確三觀,。”北京林業(yè)大學副教授,、性學家方剛表示,，北師大《珍愛生命》讀本在這方面并無不妥。整體上看,，“是小學階段最好的性教育讀本”,。

韓雪梅6歲的女兒也是這套讀本的忠實讀者。讀完整整11本書,，孩子最好奇的問題是,，“媽媽，那么小的子宮怎么能裝下這么大的我啊,?！?/p>

她沒預料到網(wǎng)友認為讀本會帶壞孩子。當有16年性教育經(jīng)驗的一線講師胡萍指責《珍愛生命》盲目模仿西方,，脫離實踐,，會給孩子造成心理陰影，是“隱性性傷害”的時候,，韓雪梅被氣得啜泣,，一晚上睡不著覺。

胡萍表示,，性教育要講究“優(yōu)雅”和“審美”,。《珍愛生命》中出現(xiàn)的“插入”“高潮”“性交”等詞語超越了小學生的認知規(guī)律,，只會驚嚇到他們,，直白的生殖器官圖片也沒有必要。

她提出了許多具體問題,。比如二年級下冊展示了父母裸體相擁進行性交從而生育的場面,，過于細致的描繪會提前喚醒孩子的性認知，激起模仿,；五六年級談到了同性戀的內(nèi)容,，青春期的孩子恰巧在“同性性行為”階段，講同性戀可能讓他們陷入自我懷疑而焦慮,。

《珍愛生命》的編委,、華中師范大學性學教授彭曉輝毫不客氣地反對胡萍這種觀點,，“完全在迎合和代表部分保守家長們的需求”。

在他的學術認知中,，同性戀是先天決定的,，也沒聽說青春期會有“同性性行為”階段。反倒是很多同性戀因為壓力缺乏疏導,，會在中小學階段展現(xiàn)出情緒甚至精神問題,。

周五下午，北京同心實驗小學,，一名男生大喊著：“三八婦女節(jié)就是處女膜撕裂變成女人的日子,。”

這個孩子承認,，信息的來源是“每周末都會看的一些網(wǎng)站”,。

盧新晨曾有意調(diào)查這些不良信息的來源，結果令他大吃一驚：這些五年級的孩子會傳閱黃色電影,，上黃色網(wǎng)站,，在玩游戲時接觸到色情廣告，甚至從長輩那里聽到黃段子,。

真正危險的性信息無處不在,。曾有二年級的孩子問韓雪梅同性戀是什么，還有四年級的小男孩問她嫖娼的問題,。面對五花八門的社會新聞,，以及同居、裸露,、未婚先孕的鏡頭和肆意美化的耽美文化,，她認為正規(guī)性教育是抵御它們的唯一辦法。

恐嚇式性教育“恐嚇”了誰

在韓雪梅謀求進入校園的過程中,，同心實驗學校校長沈金花痛快答應了,。這個校長看到，自己學校有學生六年級畢業(yè)就去和男人發(fā)生性關系,，流動兒童被性侵的事也不少,。

可韓雪梅給其他打工子弟學校發(fā)去的聯(lián)系，很多都石沉大海,。

也有校長答應開展性教育,，只是要求韓雪梅多帶點剖腹產(chǎn)、墮胎的圖片來,，“越血腥,、越嚇人越好”。對于這些要求，她都婉拒了,。因為流動兒童子女本來就難以融入當?shù)厣鐣?，再用“恐嚇”的方法去教育,，恐怕引起心理障礙,。

不幸的是,，在彭曉輝眼中,，大部分中小學對待性教育恰好就這兩種態(tài)度：一種是根本不當回事，胡亂應付,，讓校醫(yī)、體育老師或者生物老師每學期上節(jié)“生理保健課”，甚至發(fā)本生理知識課本了事,；要不就是狠抓“恐嚇式”教育，孩子別犯事是關鍵,。

對于后一種態(tài)度,，這位研究了25年性教育的專家堅決反對，本身不科學不說,，更可能給孩子帶來心理創(chuàng)傷,。在他的大學課堂上，有女生小時候與同齡兒童互相撫摸,，到中學接受了“貞潔教育”,，便覺得自己不再“純潔”，自卑到成年,，一直有心理包袱,。

事實上，2008年,，教育部印發(fā)了《中小學健康教育指導綱要》,，明確了從小學到高中應該掌握的“生長發(fā)育與青春期保健知識”；2012年實施的《小學教師專業(yè)標準(試行)》,，提到小學教師要掌握對學生進行青春期和性健康教育的知識和方法,；國務院發(fā)布的《中國兒童發(fā)展綱要(2011－2020年)》則明確指出，要將性與健康生殖教育納入義務教育課程體系,。

真正的問題在于,，這些文件沒有任何具體實施方法，更沒有違背后的懲罰措施,，全都是原則性規(guī)定,。開展性教育實際上成了各學校校長決定的事項。

“《人口與計劃生育法》和《未成年人保護法》還規(guī)定了開展性教育的相關內(nèi)容,，嚴格來說,，不開展性教育的校長還違法呢。”彭曉輝告訴中國青年報·中青在線記者,，校長們不一定擔憂理論上的違法,，卻在乎現(xiàn)實的壓力。

性教育課程不進入學?？荚u,，不涉及升學壓力；反倒是開展了,，“哪怕99個家長說好,，1個家長投訴，校長就可能要倒霉”,。

最近,，韓雪梅一度在公共平臺上答疑，回應網(wǎng)友對《珍愛生命》的疑慮,?？捎瓉淼膮s是一些網(wǎng)友毫無理性的破口大罵?！拔謱W校不亂,，給六七歲孩子教性知識，五年級還不亂套,？”“混蛋,！教孩子在小學就失身，中學就沒處女了,！教育敗類,！”

韓雪梅的好友曾被人罵作“干性教育不得好死”。彭曉輝在公開場合被人辱罵,、毆打,，甚至潑糞。

一個尷尬的問題是,，決策部門的曖昧態(tài)度和反對者們的疑慮構成了惡性循環(huán),。

在同心實驗學校，性教育課程就曾被一名學生家長叫停,。

這位父親找到學校,，“公立學校不開這門課，也沒這門課,。咋就你們來做呢,？”

想破除這種局面，彭曉輝覺得,，最好的辦法還是決策部門站出來,，以行政決策引領社會的風氣,，“不能被少數(shù)保守的人牽著鼻子走”。

在一些發(fā)達地區(qū),，政府已然邁步,。陶林擔任深圳市計生協(xié)會副會長期間，促成了深圳衛(wèi)計部門,、教育部門以及學校三方合作開展性教育的體系,。此番合作下，開展學生家長共七八百人齊聚一堂的性知識講座相當普遍,，鮮有家長提出異議,。

越來越多的人參與這場艱難又有希望的實驗

希希學園缺錢缺人，專職工作人員只有3名女性,，籌得的經(jīng)費也只能勉強支持14所打工子弟學校開展性教育,。

同心實驗學校剛開講《珍愛生命》時，所有班主任都親自授課,。兩個學期后，堅持下來的只有盧新晨一人,，其他班級只能培訓志愿教師入校上課,。

韓雪梅完全理解這些老師。他們在打工子弟學校教書,，收入低,、壓力大。再加上一門帶不來任何收入的課程,，很多老師不堪重負,。

在給孩子們講授月經(jīng)時，盧新晨提到,，這期間不要再進行劇烈運動,，否則會引起血崩。

“老師,，什么是血崩,？”稚嫩的女聲緊跟著響起。

“出很多血,，是一種危險的情況,。”

議論聲在班里瞬間炸開,，盧老師隨即轉換了話題,。但幾分鐘后，女孩子還是念念不忘地再次舉手,，“老師,，失血過多怎么辦啊？”雖然盧老師解釋稱這種情況很少見,，發(fā)生了就去看醫(yī)生,，可提問的女孩依舊眉頭緊鎖。盧新晨一時沒意識到,，這一章節(jié)講到“月經(jīng)期間過度運動會引起不適”即可,，不應該引入讓孩子害怕的“血崩”概念。

教師培訓,、聽課督導和教學經(jīng)驗交流都能給予老師支持,。韓雪梅堅信，如果有更充足的經(jīng)費人力,，各個環(huán)節(jié)更加完善,，教學效果會更好。

給打工子弟教授性教育,，困難也的確倍增：他們的父母無暇照顧孩子,，性教育知識更是少得可憐。

盧新晨班級的一位男生抱怨,，如今爸爸回家就玩手機,，媽媽不識字，“沒人教這些事”,；另一位女生則嘀咕,，自己已經(jīng)來過月經(jīng)，但只是“應付過去了”,，媽媽并沒有教她處理的方法,。直到當天上了課，她才明白,。

韓雪梅曾在一年級的課上發(fā)現(xiàn)一名坐在教室后排的男生默默自慰,。調(diào)查之后才發(fā)現(xiàn)，因為條件限制,，孩子和父母租住在一間屋子里,，孩子還沒睡著，父母就發(fā)生性行為,，沒有遮掩,。韓雪梅相信，在流動家庭,，這絕非個例,。

兩年前剛開課時，五年級一班的這群孩子大多覺得“很惡心”,，有的甚至捂住眼睛,，堵住耳朵,。

即使具體實踐方法不同，大多性教育工作者都將保證孩子一生安全快樂,，不被性問題困擾作為奮斗目標,。胡萍回憶，自己上完課后,，有小女孩找到她說,，自己家經(jīng)常和另外一位叔叔出去郊游，這位叔叔會趁父母不在撫摸自己,。直到今天,，她才知道自己被侵犯了。

“那你打算怎么辦,？”

女孩想了半天,，告訴胡萍，“以后郊游,，我會一直在媽媽身邊,，拒絕那位叔叔！”

胡萍說,，看到一個女孩真的成長了,，“這是最高興的時刻?！?/p>

韓雪梅也相信,，幫助希希學園做性教育的人完全是被愛和責任感驅使,。有的打工子弟學校沒有經(jīng)費,，依舊成立了性教育教研組，任課老師們能為“講預防傳染病要不要給孩子們展示避孕套”爭執(zhí)上大半天,；有的志愿者下班后,，飯都不吃就趕來上課，還要趁課間休息時間掏出手機,，參與公司的電話會議,。

持久的努力下，越來越多的人開始參與到這場艱難卻充滿希望的實驗中來,。

幾天前,，韓雪梅的郵箱里收到一位女大學生發(fā)來的志愿者申請郵件。

她想都沒想,，就回復道,，“這個周末，我們上課選用的教材正面臨質疑,，收到你的郵件,，覺得充滿力量,。”

幾分鐘之后,，女生為這事發(fā)了條朋友圈,。只看一眼，韓雪梅的眼淚就止不住地滾了下來,。

那上面寫著：為眾人抱火者,，不可使其凍斃于風雪。為自由開路者,，不可使其困頓于荊棘,。(記者 程盟超)