人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 王琰）“我在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學調研時，想?yún)⒂^他們的多媒體教室，可是老師們光找鑰匙就花了半個多小時,，因為沒有合適的老師,，教室一直派不上用場。好不容易找到鑰匙，進去一看電腦是新的，軟件卻很舊。教室里面還有鋼琴,，基本沒人用。我?guī)サ膶W生有會彈鋼琴的,，當場演奏了一段,，孩子們立刻圍了上來，爭著來學,?！?月6日下午的教育界42組討論會上，印杰委員說,，農(nóng)村學校的硬件越來越好,，對農(nóng)村教育的扶持該重視軟件了，而軟件方面最大的問題還是農(nóng)村教師問題,。

“我同意印杰委員的建議,。”王汝成委員多年來一直關注農(nóng)村義務教育問題,。他身處江蘇這樣的東部發(fā)達地區(qū),，可是鄉(xiāng)村教師的缺口一樣很大，兼課,、代課現(xiàn)象普遍,。青年教師一旦成長起來，很快就被城鎮(zhèn)"挖走",。

章義和委員此次兩會上也帶來了關于鄉(xiāng)村學校師資建設的提案,，他在調研中同樣發(fā)現(xiàn)：很多鄉(xiāng)村學校無法按照教學要求開齊開足所有課程，特別是音體美等素質課程。比如,，一些山區(qū)學校硬件條件發(fā)展很好,，塑膠跑道等硬件齊全，可是體育課沒法很好地開展,，因為沒有專業(yè)師資,，體育課就成了老師帶小朋友們玩。

三位委員呼吁,，政府要切實加強農(nóng)村教師隊伍建設,，首先要提高農(nóng)村教師福利待遇，實行農(nóng)村教師收入分配傾斜政策,，健全農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展的保障機制,，讓鄉(xiāng)村教師成為農(nóng)村的高收入階層，吸引優(yōu)秀的人才長期留下來,，進而推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

除了教師問題,，社會還能從哪方面的軟件建設入手,？印杰委員說，“有很多社會組織,、很多人關心農(nóng)村教育,，到農(nóng)村開展短期支教，但都是運動式的,?！?/p>

章義和委員說，如果真心想扶助農(nóng)村教育,，一定要堅守,，不要待上半月甚至一周就走一走了之。

印杰委員希望支教的大學生們和農(nóng)村的孩子們建立長期的聯(lián)系,，“很多孩子都說,，我們有苦悶的時候父母未必能給我答案，希望大哥哥大姐姐多和我們聯(lián)系,?！?/p>