■ 追訪

教材主編：不同年級教材不同

記者注意到,，早在2013年,，這本《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》就已被北京市10所打工子弟小學(xué)作為校本課程在使用。

主編這本教材的北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院教授劉文利表示，這本讀本從一年級到六年級,，根據(jù)每個(gè)年齡段的生理、心理特點(diǎn)安排了系統(tǒng)的性教育內(nèi)容,，以性保護(hù)為例,，探索身體奧秘、保護(hù)身體隱私部位,、青春期來了,、認(rèn)識兒童性侵犯、預(yù)防兒童性侵犯等知識和技能被安排在不同年級,，隨著學(xué)生年齡的增長,，學(xué)習(xí)的知識不斷加深。

劉文利表示,，中國傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,，性是不需要教的,，孩子長大了自然會懂。其實(shí),，性是人一生成長中必須要學(xué)習(xí)的知識,，和語文、數(shù)學(xué)學(xué)科一樣?，F(xiàn)在國內(nèi)絕大多數(shù)與性相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容主要是介紹人體發(fā)育,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

關(guān)于杭州蕭山家長發(fā)布的微博,，劉文利表示,，她在晚上已經(jīng)看到，相關(guān)情況還需要進(jìn)一步了解才能評論,。

■ 追問

性教育讀本要遵守什么原則,？

專家認(rèn)為要指導(dǎo)孩子直接說生殖器官學(xué)名

北京性健康研究會理事黃莉莉認(rèn)為，《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》在內(nèi)容和尺度上并無不妥,。針對家長提出書本中對于男女性器官的稱呼過于直白,，黃莉莉表示，一直以來兒童性教育都遵循一個(gè)原則,，就是指導(dǎo)孩子不給生殖器官“起小名”,，而是直接說學(xué)名。在與孩子的日常交流中,，他們鼓勵(lì)家長不避諱生殖器官的稱呼,。

黃莉莉表示，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織2010年出版的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》,，在小學(xué)階段就要完成所有關(guān)于生殖健康的教育,，即使避孕知識也要在小學(xué)階段講完。黃莉莉認(rèn)為,，中國與其他國家相比,，對孩子進(jìn)行性教育的啟示年齡已經(jīng)相對較晚，及早對孩子進(jìn)行性教育是非常必要的,。

此外,，黃莉莉認(rèn)為，最理想的情況是由家長和老師指導(dǎo)孩子閱讀性教育書籍,，由孩子直接閱讀的方式確實(shí)欠妥,。不過，上述家長描述的情況如果出現(xiàn),，家長也不必?fù)?dān)心,，因?yàn)榧词共蛔尯⒆幼x，孩子也會從其他渠道獲得。

兒童性教育誤區(qū)有哪些,？

家長僅局限于生殖健康教育,，實(shí)際上范圍很廣

據(jù)了解，2008年,，教育部就頒布了《中小學(xué)健康教育綱要》，要求在依托體育和健康課程的基礎(chǔ)上,，對孩子進(jìn)行一些性教育方面的內(nèi)容,。

黃莉莉介紹，目前,，不少家長都認(rèn)同對孩子進(jìn)行性教育,，但在實(shí)際情況中，部分家長對于性教育究竟會教孩子什么內(nèi)容并不了解,。以北京為例,，部分學(xué)校的家長主動要求學(xué)校對孩子開展性教育課程。不過,，到了具體教學(xué)中,，就有家長提出，性教育課堂中讓男生和女生一起聽課不妥,。此外,，有些家長認(rèn)為性教育僅僅局限于生殖健康教育，實(shí)際上性教育的涵蓋范圍非常廣,。

黃莉莉認(rèn)為,，不同地域、不同人對于性教育方式的接受程度是不一樣的,，在此過程中存在爭議很正常,，相信以后我國性教育模式會越來越成熟。