習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性。

當(dāng)前,，進(jìn)一步在改進(jìn)中加強(qiáng)思想政治理論課,，是高校思想政治工作的重中之重,。我們要緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，以理論宣講,、開放式課堂等為抓手,，打造大學(xué)生真心喜愛、終身受益,、畢生難忘的富有親和力的“移動(dòng)”思政課堂,。

走近學(xué)生，讓思政課堂“親”起來

思想政治工作從根本上說是做人的工作,，必須圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,，加強(qiáng)人文關(guān)懷,。而在高校傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生缺乏深入溝通,。因此,，我們可通過思政課教師下班級(jí)、訪寢室,、走近學(xué)生,，讓思政課堂“親”起來。

思政課堂“移動(dòng)”下班級(jí),。依托班級(jí)和社團(tuán),，由思政課教師引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育、自我管理和自我服務(wù),；定期舉行主題班會(huì),，由思政課教師結(jié)合傳播黨中央的路線、方針,、政策——比如解讀“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,、五大發(fā)展理念等給學(xué)生作時(shí)事報(bào)告，力爭(zhēng)做到深入淺出,、情理并重,。與此同時(shí)，思政課教師應(yīng)兼任高校黨校教師,，給學(xué)生黨員和入黨積極分子上黨課,，使他們更覺熟悉與親切，接受度也更高,。

思政課堂“移動(dòng)”下寢室,。教師既要教育、引導(dǎo)學(xué)生,，又要關(guān)心,、幫助學(xué)生,，經(jīng)常下寢室與學(xué)生促膝談心、了解其思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注熱點(diǎn),，回答好學(xué)生的理論和現(xiàn)實(shí)問題,，自然而然就成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。思政課教師只有多聯(lián)系學(xué)生,、多聆聽學(xué)生的聲音,，才能有針對(duì)性地開展教學(xué)，以理服人,；才能讓學(xué)生切實(shí)感受到來自教師的關(guān)愛和溫暖,，以情感人。對(duì)于自己不能解決的問題,，教師們要及時(shí)向相關(guān)部門匯報(bào)反映,，架起學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，促成問題解決,。

巡回授課,，讓思政課堂“火”起來

在傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式中，師生較為固定,。而舉辦開放式思政課堂,，邀請(qǐng)教學(xué)名師到各高校巡回授課，可發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用,讓思政課堂“火”起來,。

目前,，全國(guó)高校思政課教師教學(xué)能力提升項(xiàng)目較多，既有教育部組織的培訓(xùn),，又有各省各高校組織的培訓(xùn),，而以開放式課堂這種示范教學(xué)形式促進(jìn)能力提升的相對(duì)較少,。貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神,，我們應(yīng)進(jìn)一步抓好教育培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,，提高思想政治教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷,。一是建立優(yōu)秀師資共享機(jī)制,。各高校可按正常教學(xué)進(jìn)度邀請(qǐng)來自外校的國(guó)家級(jí)思政教學(xué)名師,、教學(xué)能手等為學(xué)生授課,，同時(shí)邀請(qǐng)多所高校講授同一門課的教師隨堂觀摩、課后展開探討,。也可組成名師團(tuán)隊(duì),，到各高校巡回示范授課。二是建立師生交流機(jī)制。課后邀請(qǐng)教師與學(xué)生代表面對(duì)面一起評(píng)課,，廣泛聽取意見建議,，在及時(shí)互動(dòng)中提升教學(xué)質(zhì)量。三是建立課程資源共建共享機(jī)制,。由于涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問題,，當(dāng)前思政課程資源共享存在一些阻礙。應(yīng)以舉辦開放式課堂為契機(jī),，組織全省高校思政課教師共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源,，從而提高整體教學(xué)水平。

融入實(shí)踐,，讓思政課堂“動(dòng)”起來

高校思政教育通常是從課堂到課堂,、從書本到書本，模式較為單一,。改進(jìn)思政課教學(xué),，應(yīng)多把課堂搬到文化名勝、革命舊址,，移到社區(qū),、田間地頭，要多帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐,，讓思政課堂“動(dòng)”起來,。

寒暑假和其他節(jié)假日也是高校開展思政教育的“黃金時(shí)間”?？捎伤颊n教師分組帶領(lǐng)博士,、碩士和本科生深入農(nóng)村、社區(qū),，與群眾吃同住同勞動(dòng),，同時(shí)圍繞黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略、“培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“精準(zhǔn)扶貧”等主題進(jìn)行理論宣講和調(diào)研,。如此一來,，既可引導(dǎo)學(xué)生深入了解世情、國(guó)情,、社情,、民意，全面,、客觀評(píng)價(jià)當(dāng)代中國(guó),，把個(gè)人的理想追求融入到民族復(fù)興偉業(yè)之中；也可促進(jìn)教師堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,、言傳和身教相統(tǒng)一,、潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,；還可改變部分學(xué)生對(duì)思政課及思政課教師的片面認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。社會(huì)實(shí)踐,、各界群眾是思政課最好的“助教”，將思政教育多融入社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大課堂,，無論教師還是學(xué)生,，都將獲益匪淺。

對(duì)接網(wǎng)絡(luò),，讓思政課堂“活”起來

時(shí)代在變,，大學(xué)生也在變，不同時(shí)代的大學(xué)生自然各具特色,。但事實(shí)上一代代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的熱愛,、對(duì)社會(huì)發(fā)展的美好期待，以及強(qiáng)烈的使命感,、責(zé)任感一直沒有改變,。對(duì)于身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生，我們要積極利用新媒體新方法,，推動(dòng)思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合,，實(shí)現(xiàn)師生零距離互動(dòng)，讓思政課堂“活”起來,。

發(fā)揮新華網(wǎng),、人民網(wǎng)等主流媒體的作用。這些以權(quán)威性和即時(shí)性為鮮明特點(diǎn)的新媒體,，可以助力高校思政課教學(xué)做到因事而化,、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,，幫助學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的正確認(rèn)知和對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的由衷認(rèn)同,。“因事而化”,，就要加強(qiáng)問題意識(shí),，針對(duì)國(guó)家大政方針和學(xué)生所思所想所惑開展教學(xué),，化解學(xué)生心中的疑問,；“因時(shí)而進(jìn)”，就要讓黨和政府治國(guó)理政的最新戰(zhàn)略決策及時(shí)進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦；“因勢(shì)而新”,，就要根據(jù)國(guó)內(nèi)外最新形勢(shì),，及時(shí)更新,、擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材的相對(duì)滯后性,。

發(fā)揮思政課教師名師博客,、微博和微信的作用。根據(jù)新形勢(shì)下思政課的特點(diǎn)和任務(wù),，針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，建設(shè)由思政課教學(xué)名師組成的名師博客群，利用博客,、微博,、微信等開展教育，把課堂“搬”到青年學(xué)生青睞的互聯(lián)網(wǎng),。

作者：湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,，全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手　龍兵