“迷馬人”譜寫校園文化的“多重合奏”

“跑完了,，終于跑完了,。”剛?cè)雽W(xué)的大一新生胡屹氣喘吁吁地說,，“我以前不愛運(yùn)動(dòng),，這5公里帶來的挑戰(zhàn)真的不小?！睆男×?xí)慣安靜的他從不愛運(yùn)動(dòng),，但這次為了“迷馬”，他邁出了自己的長跑第一步,?！皝淼酱髮W(xué)之后，成功競選為班長,，我有責(zé)任和義務(wù)帶動(dòng)班級的同學(xué)一起運(yùn)動(dòng),。而且在參與‘迷馬’之后，我發(fā)現(xiàn)這場馬拉松遠(yuǎn)不止跑步那么單調(diào),?！?/p>

“今年我們?yōu)榱宋嗤瑢W(xué)關(guān)注‘迷馬’，決定在挑戰(zhàn)形式上尋求新的突破和創(chuàng)新,，把大學(xué)生最喜歡的形式加入到挑戰(zhàn)里,。”兩年參與“迷馬”的新聞網(wǎng)負(fù)責(zé)人付鼎在活動(dòng)前期策劃會上,，就對今年“迷馬”挑戰(zhàn)貴州大學(xué)站提出了新的想法,，“我們應(yīng)切中一些熱點(diǎn)和話題，讓‘迷馬’更加有特點(diǎn),?！?/p>

“我們結(jié)合往期熒光跑、趣味跑等經(jīng)典挑戰(zhàn)形式的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)前一陣子流行的電影,，及近期的熱點(diǎn)萬圣節(jié),，策劃了今年的萬圣跑，成為校園里同學(xué)們討論的一個(gè)熱門的話題,。讓我們感到意外的是,，我們這種創(chuàng)意更激發(fā)了參與接下來的幾期‘迷馬’挑戰(zhàn)者們的創(chuàng)造力?！?/p>

跳著手語舞,、揮舞小彩旗、奔跑在校園里,，貴州大學(xué)管理學(xué)院2014級本科生黨支部用獨(dú)特的方式來踐行屬于他們的“迷馬”精神,。黨支部副書記吳育榜坦言，當(dāng)聽說有“迷馬”活動(dòng)時(shí),，整個(gè)黨支部都想積極參加,，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)發(fā)揚(yáng)這種公益和奉獻(xiàn)精神。他們在“迷馬”開跑前一星期就開始排練,，“那時(shí)候每天在大廳里練習(xí)《愛的奉獻(xiàn)》手語舞,，而且為了適應(yīng)失聰?shù)沫h(huán)境，都是在無聲的環(huán)境中練習(xí),。”黨支部成員王皓月說到,，“當(dāng)路人用異樣的眼光看到一群人在‘群魔亂舞’時(shí),，我們依舊堅(jiān)持下來，為的就是能夠與熱心公益的同學(xué)們分享我們的感受,?！薄懊择R”當(dāng)天，黨支部早早就列隊(duì),，每人揮舞著小紅旗,，帶著親手裁剪的愛心貼紙，來到“迷馬”挑戰(zhàn)起點(diǎn),。吳育榜說：“有些女生本身不擅長運(yùn)動(dòng),，但他們依舊堅(jiān)持下來，跑完5公里,。我想他們心中為的就是那一份奉獻(xiàn),。”

一場簡簡單單的“迷馬”可能用不到半天的時(shí)間,，但背后卻是從組織者,，到參與者，甚至校園里所有的個(gè)體一起用自己的創(chuàng)意和堅(jiān)持完成的一場校園嘉年華,。通過不斷地打磨“迷馬”活動(dòng)的創(chuàng)意和精神,，來激發(fā)同學(xué)們參與其中的興趣,，以馬拉松的體育精神為基礎(chǔ)，撬動(dòng)校園文化的聯(lián)動(dòng)和創(chuàng)造性,，使更多人關(guān)注“迷馬”背后更深刻的公益內(nèi)核,。