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湖南實施中小學(xué)教師職稱改革
“評上正高職稱后,不僅工資待遇提高了,,自己也有成就感,。”11月23日,,株洲市四中歷史老師汪瀛告訴記者,,以前中小學(xué)教師沒有正高級職稱,一般情況下,,中小學(xué)老師的職稱評定,,30歲左右就“完成”了,很多老師感覺沒奔頭,,鉆研業(yè)務(wù)的積極性不高,。
長期以來,中學(xué)老師的職稱評定最高只能到副高,,而小學(xué)老師的職稱最高是中級,,副高職稱成了中小學(xué)教師職稱上的“天花板”。
今年9月1日正式公布實行的《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案(試行)》(以下簡稱《方案》),,打破了中小學(xué)教師職稱上的“天花板”,。
《方案》提出,改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系,,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度,,統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級,;高級設(shè)副高級和正高級,。 “此次方案最大的亮點(diǎn)是中小學(xué)老師都可以評正高職稱?!?株洲市二中的物理老師黃國雄告訴記者,,評正高級職稱并不全是為了待遇,還是一種專業(yè)追求,,此次職稱改革讓中小學(xué)教師更有奔頭,。
“2013年,我省選擇了株州市和常德市開展深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作,?!?省人社廳副廳長黃贊佳介紹,試點(diǎn)涉及兩市3200多所中小學(xué)校(含幼兒園)、7.8萬名中小學(xué)教職工,。試點(diǎn)過程中,,5.67萬名中小學(xué)教師進(jìn)行了職稱(職務(wù))過渡,按照新的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法新晉升正高級教師19名(人社部,、教育部批復(fù)同意),、高級教師935名。
汪瀛正是此次改革試點(diǎn)工作的受益者,,在改革試點(diǎn)時順利評上了正高職稱,。“職稱改革給那些在教學(xué)方面有追求的老師提供了更高的目標(biāo),?!?汪瀛說,無論是實際待遇,,還是職業(yè)的榮譽(yù)感,,都可以促使更多優(yōu)秀人才留在教育一線。
“根據(jù)實際情況,,職稱評定將向鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜,。”省教育廳副廳長王建華介紹,,2015年省政府辦公廳印發(fā)的《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》規(guī)定,,鄉(xiāng)村教師評職稱時不對外語成績(外語教師除外)和發(fā)表論文作剛性要求,而《方案》進(jìn)一步明確,,在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上,、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下將給予優(yōu)先評定,。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:中小學(xué) 小學(xué)教師 職稱