這件事對(duì)他觸動(dòng)很大,，他開(kāi)始反思自己在女兒教育中的缺位問(wèn)題,。前兩天正好趕上萬(wàn)圣節(jié)，女兒想做南瓜燈,，他放下手頭的工作陪著女兒一起切南瓜,、挖洞,、放蠟燭，完成了南瓜燈的制作,。晚上,，一家人把家里所有的燈熄滅，點(diǎn)上南瓜燈,，玩了“不給糖就搗蛋”的游戲,。在搖曳的燭光中,，林峰感覺(jué)到了久違的溫馨，女兒也一晚上圍著爸爸媽媽轉(zhuǎn)個(gè)不停,，非常興奮,。“我沒(méi)想到自己也特別享受,，以后還是應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間陪女兒,。”林峰感慨,。

除了從家庭內(nèi)部著手,，還有55.4％的受訪者建議全社會(huì)營(yíng)造氛圍，大力宣傳父教的重要性,，20.7％的受訪者認(rèn)為應(yīng)該對(duì)父親育兒給予政策傾斜,。

在孫云曉看來(lái)，要改變父教缺位,，有很多具體的建議：第一,，廣為傳播父教重要的觀點(diǎn)；第二,，樹(shù)立好父親的榜樣,，因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔檬蔷薮蟮模坏谌?，中小學(xué)可以專(zhuān)門(mén)召開(kāi)針對(duì)父親的家長(zhǎng)會(huì)或父親學(xué)堂,。

此外，孫云曉強(qiáng)調(diào),，還要從國(guó)家立法的層面入手。他說(shuō),，這方面北歐一些國(guó)家的做法非常值得我們借鑒,。比如瑞典，在1994年就頒布了《父親法》,，從法律的角度,，對(duì)父親參與育兒作出了強(qiáng)制規(guī)定，也給出了一些政策優(yōu)惠,，比如該法強(qiáng)迫父親在新生嬰兒出世后,，必須請(qǐng)一個(gè)月假，以便自己能在家中幫助妻子照顧嬰兒,，若父親不履行這一義務(wù),，他將不能享受政府所給予的一個(gè)月的薪水津貼。

“我國(guó)正在起草家庭教育法的草案,，應(yīng)該把這些內(nèi)容也放進(jìn)去,?！睂O云曉呼吁。

該項(xiàng)調(diào)查共有2001人參加,，其中,，49.3％為男性，50.7％為女性,；77.6％的受訪者有孩子,；70后占20.1％，80后占54.5％,，90后占19.3％,；60％的受訪者生活在南方，40％的受訪者生活在北方,。（李潔言）