為了更好地傳承民間木版畫文化，趙國(guó)琦將他鐘愛的平陽木版年畫搬進(jìn)了校園,。

趙國(guó)琦是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)平陽木版年畫的傳承人,，從事木版年畫的研究和傳承工作已經(jīng)近２０年了,。最近，他一直忙碌在山西省臨汾市的幾所小學(xué)里,，為孩子們開班授課,，普及傳統(tǒng)文化知識(shí)。

“春牡丹,、夏荷花,、秋菊花、冬梅花,，合在一起就是‘四季吉祥’”……在山西臨汾市南街小學(xué)六年級(jí)一班的興趣課上,，趙國(guó)琦耐心地講解著木版樣式和版畫故事。據(jù)趙國(guó)琦介紹,，平陽木版年畫用傳統(tǒng)的木板水印方法印制,，工藝精細(xì)，多以神話傳說,、民俗風(fēng)情,、花卉人物等為題材，是傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種,，也是我國(guó)最古老的年畫之一,。

“這樣的課程對(duì)同學(xué)們很有好處?！卑嘀魅螐垏?guó)勤說,，平陽木版年畫是當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的文化，孩子們理應(yīng)有所了解,。讓張老師驚訝的是,，在課堂上沒有一個(gè)同學(xué)開小差，大家都在聚精會(huì)神聽講,，積極主動(dòng)提問,。

讓“非遺”進(jìn)校園，是趙國(guó)琦傳承木版年畫的新嘗試,。作為國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，平陽木版年畫歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特,，卻傳承艱難,。

“木版年畫的傳承面臨著很大困難。”趙國(guó)琦說,，過去二十多年里他總共帶過八個(gè)徒弟,，現(xiàn)在還在堅(jiān)持做年畫的只剩下兩個(gè)了。

趙國(guó)琦告訴記者,，收入低,、工作枯燥、看不到希望是徒弟們先后離開的原因,，而人們對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏了解和重視則讓他在尋找新傳承人時(shí)困難重重,。

“傳承人的培養(yǎng)要從娃娃抓起?！壁w國(guó)琦說,，總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)他意識(shí)到，木版年畫的推廣和傳承要從中小學(xué)生入手,。

“孩子是一張白紙,，傳統(tǒng)文化的筆墨可以在上面盡情書寫?！壁w國(guó)琦對(duì)記者說,，過去他招的徒弟大都是大學(xué)畢業(yè)生，“半路出家”的他們很容易受到外界的影響而改變學(xué)藝的初心,，這讓他認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)傳承人必須從小學(xué)開始，要把對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛從小就植根在孩子們的心里,。

趙國(guó)琦的講解給孩子們的觸動(dòng)很大,。“如果有機(jī)會(huì),，我想動(dòng)手去做一幅木版年畫,！”六年級(jí)一班的學(xué)生喬佳怡課后說，短短的一節(jié)課雖然不能深入了解木版年畫,，但已經(jīng)讓她產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同一個(gè)班的張智霖說，他曾經(jīng)以為門神,、年畫只是裝飾品，通過這節(jié)課他才知道其背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,。

“把希望的種子播撒到校園里,。”今年１０月起,，趙國(guó)琦把平陽木版年畫帶進(jìn)了臨汾市四所小學(xué)的課堂,。“這只是一個(gè)開始?！彼f,，接下來希望在全市的中小學(xué)里推廣自己的課程，讓更多的孩子了解木版年畫,，也讓他能在全市范圍內(nèi)挑選合適的傳承人,。（記者 霍瑤、劉揚(yáng)濤）