要充分考慮到孩子認(rèn)識(shí)世界的方式和特點(diǎn),，積極探索科學(xué)內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)中的可行性,，避免生硬照搬概念,，把科學(xué)描繪得高深莫測,，令人望而生畏

鄭永春

9400多場重點(diǎn)活動(dòng)，吸引約兩億人次參與……從田間地頭到學(xué)校講臺(tái),，從科技展館到養(yǎng)殖園區(qū),，剛剛過去的全國科普日，“科普”成為全民關(guān)注的熱門話題,。

科普“普”給誰,？雖然面向全體公眾，但青少年應(yīng)該是科普工作的重中之重,。美國國家研究理事會(huì)的研究報(bào)告顯示,，在中小學(xué)時(shí)期參加過科學(xué)探索活動(dòng)的學(xué)生，比其他學(xué)生更可能選擇科技作為未來的職業(yè),，并且將終生關(guān)注科技發(fā)展,。在中小學(xué)課堂開設(shè)科學(xué)探索課，提高青少年對科技的興趣,，使他們的科學(xué)思維得到初步訓(xùn)練,，對于國家未來發(fā)展至關(guān)重要。

當(dāng)前,，我國的中小學(xué)科學(xué)教育還存在一些問題,。比如，科普工作主要在校外開展,，與學(xué)校的課堂教育結(jié)合不夠緊密,；比如，科學(xué)教師大多非科學(xué)專業(yè)畢業(yè),，科學(xué)課上成了手工課,；再比如，課程內(nèi)容多為驗(yàn)證或表演性質(zhì),，缺乏真正的科學(xué)探究……這樣的科學(xué)課,，激發(fā)不了學(xué)生的科學(xué)熱情，也無法有效培養(yǎng)他們的科學(xué)思維,。因此,，建立校內(nèi)外相融合的科學(xué)教育體系，使校內(nèi)科學(xué)課和校外科普活動(dòng)雙管齊下,，全面提升中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，就顯得重要而緊迫。

推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展,，首要一點(diǎn),，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校希望找人做科普講座,，但不知道該找誰,；科學(xué)家希望進(jìn)校園講課，卻不知道該與誰聯(lián)系,，這種尷尬的情況并不鮮見,。就此而言，一方面,，要完善相關(guān)政策,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)受過專業(yè)科學(xué)訓(xùn)練的高學(xué)歷人才進(jìn)入中小學(xué)教育系統(tǒng)，解決好他們在職業(yè)發(fā)展,、職稱晉升等方面的后顧之憂,。另一方面，科學(xué)課程涵蓋的內(nèi)容往往涉及多個(gè)學(xué)科,，單一任課老師可能難以勝任,，各級(jí)教育部門不妨制定有針對性的政策，鼓勵(lì),、邀請科研人員,、大學(xué)老師、博士后和研究生等進(jìn)校授課,，慢慢培養(yǎng)出一支來源廣泛的科學(xué)教育專業(yè)隊(duì)伍,。

在解決好師資問題的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)合理,、主題清晰,、符合青少年年齡和心理特征的教材體系。要充分考慮到孩子認(rèn)識(shí)世界的方式和特點(diǎn),，積極探索科學(xué)內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)中的可行性,，避免生硬照搬概念，把科學(xué)描繪得高深莫測,，令人望而生畏,。教學(xué)過程中，注意多從學(xué)生熟悉的事物和現(xiàn)象出發(fā),，解答他們在生活中遇到的實(shí)際問題,；多注重探索性，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦中學(xué)會(huì)觀察問題,、思考問題,，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生使用因果推理、歸納總結(jié)等科學(xué)方法的能力，從而使科學(xué)精神“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,。

再進(jìn)一步，可以吸納具有教育經(jīng)驗(yàn)和熱情的科學(xué)家,、科學(xué)教育專家,，進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估組和中高考命題組。把科學(xué)探索的元素適當(dāng)納入中高考,，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)導(dǎo)向,，確保科學(xué)課不會(huì)變得可有可無,。如此,，重視科學(xué)普及、科技創(chuàng)新的熱潮,，才有可能逐漸從學(xué)校,、老師、家長傳遞到整個(gè)社會(huì),。

青少年科學(xué)教育,，關(guān)系到中國科技發(fā)展的未來。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào),，“科技創(chuàng)新,、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”,。說到底,，打通科學(xué)進(jìn)入課堂的通道，最重要的是教育主管部門和科普服務(wù)部門之間的溝通與協(xié)調(diào),。盡快破除體制機(jī)制障礙,，將豐富的科學(xué)知識(shí)、科普活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)科普資源與公眾共享,，無疑是最明智的教育選擇,。

（作者為中國科學(xué)院國家天文臺(tái)副研究員、科普中國形象大使）