在第三屆“中國(guó)未來(lái)教育家成長(zhǎng)論壇”上,，北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴用一個(gè)金字塔式的“校長(zhǎng)勝任能力模型”，告訴與會(huì)校長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀橐幻昂眯ｉL(zhǎng)”,。

李希貴

這個(gè)模型分為三層,。最下面的層面包括5種能力。即：當(dāng)過(guò)優(yōu)秀教師的經(jīng)歷,、管理能力,、境界、社會(huì)交往能力和基層組織管理能力等五個(gè)方面,。他特別提出,，沒(méi)有優(yōu)秀教師的經(jīng)歷也可以當(dāng)校長(zhǎng)，但是好多時(shí)候就會(huì)露出馬腳,，顯出短板。在李希貴看來(lái),，在這一層面的能力中,，最重要的是境界，即能從別人的成功中收獲成就感,。

處在模型中間層面的能力是“三觀”：即學(xué)生觀,、教學(xué)觀和人性觀。李希貴在談及人性觀時(shí)特別建議,，要利用人性的弱點(diǎn)彰顯人性的優(yōu)點(diǎn),，因?yàn)檫@是管理崗最重要的把手。

處在模型最頂級(jí)的一層是領(lǐng)導(dǎo)力,。李希貴認(rèn)為,，“校長(zhǎng)在學(xué)校里不是做事的，校長(zhǎng)一定要最大限度少干事,，把空間留給別人,，讓他們?nèi)グl(fā)揮?！?/p>

（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)）