日前,吳忠市政協(xié)組織政協(xié)委員深入該市城鄉(xiāng)部分學校進行調(diào)研,并提出只有優(yōu)質(zhì)資源均衡,才能讓教育更公平,。

在利通區(qū)金銀灘鎮(zhèn)復興學校,在“智慧吳忠”“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略實施下面貌一新的教學載體讓調(diào)研組紛紛感嘆,幾年前這個容納周邊農(nóng)村學生的義務教育學校,還在為農(nóng)村學生上下學乘車的問題苦想辦法。至于教學載體,除了老師和學生面對面的授課和計算機課程,幾乎沒有什么先進可言。而如今,“數(shù)據(jù)、語音、視頻”三網(wǎng)合一的校園網(wǎng),不僅實現(xiàn)了“萬兆主干,、千兆桌面”,無線網(wǎng)絡的全覆蓋更是大大拓寬了學生的受教渠道,。

據(jù)了解,近年來吳忠市通過各方努力,全市義務教育均衡發(fā)展不僅順利通過了自治區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作評估驗收,還通過了國家教育督導團的評估認定,進入了全國義務教育基本均衡縣(市,、區(qū))行列,。調(diào)研組在對吳忠市教育取得的成績充分肯定的同時,認真分析,結合調(diào)研過程提出,目前吳忠市區(qū)教育在穩(wěn)步發(fā)展中還存在著投入不足,、城區(qū)“大班額”現(xiàn)象、教育發(fā)展布局及師資力量配備不合理等問題,。

為此,調(diào)研組建議,要依法統(tǒng)籌促進教育公平,。制定完善并貫徹執(zhí)行各項教育法規(guī),為促進教育公平提供立法保障。加大教育投入,轉變以特崗為主的單一補充方式,實行面向社會公開招考,、擇優(yōu)錄取,及時補充合格的專業(yè)教師,。建立公益性崗位向教育傾斜機制,將未就業(yè)的具有教師資格證的人員納入公益性崗位范疇。為外地從教的吳忠籍優(yōu)秀教師回吳從教開辟“綠色”通道,。以此建立一個師資補充的長效機制,做到優(yōu)質(zhì)資源的均衡利用,推進義務教育質(zhì)量的提升,。