這幾天,，各省陸續(xù)公布了高考分?jǐn)?shù),，有關(guān)“某省高考狀元出爐”的新聞?dòng)忠淮芜M(jìn)入了人們的視野,。盡管不少地方政府都曾下發(fā)規(guī)定,，明確要求“不得以任何形式炒作狀元”,，但一些新媒體的報(bào)道依然勢(shì)頭不減,。業(yè)內(nèi)人士,、特定圈子內(nèi)的人,，對(duì)“狀元”話(huà)題仍然津津樂(lè)道,?？傊髲埰旃挠懻撘擦T,，情不自禁議論也好,，在中國(guó)人的內(nèi)心世界里，一直深深埋藏著一種“狀元情結(jié)”,。

所謂“狀元情結(jié)”,，其實(shí)就是一種狀元崇拜心理。長(zhǎng)達(dá)1300余年的科舉制培育了中國(guó)人深厚的考試文化和“狀元情結(jié)”,。當(dāng)然在今天,，狀元不可能再有“一人得道、雞犬升天”的機(jī)會(huì)和地位了,，但在現(xiàn)世功利之下,，“狀元”仍然能給學(xué)校和家族帶來(lái)很大的光環(huán)和榮耀，并吸引人們一年一度地去關(guān)注,。

一個(gè)民族具有根深蒂固的“狀元情結(jié)”,，是由于功利化的社會(huì)價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)所導(dǎo)致的。因?yàn)椤盃钤敝挥幸粋€(gè),，人人都想爭(zhēng)“第一”,；當(dāng)然，如果第一名爭(zhēng)不上,，退一步考個(gè)“前三”也很榮耀,，如果到了第四、五名，甚至十名之后,，似乎就不屑一提了,。這就是長(zhǎng)期植根于我們民族意識(shí)中的一種心理模式和認(rèn)知習(xí)慣。再加上國(guó)人有深厚的教育文化傳統(tǒng),，必須讓孩子“追求卓越”,，就總是盯著優(yōu)秀率，追求優(yōu)秀率也無(wú)可厚非,。然而,，我們現(xiàn)在還要追求高分率和滿(mǎn)分率，這便是越來(lái)越接近“狀元情結(jié)”了,。

“狀元情結(jié)”間接導(dǎo)致了以創(chuàng)新為噱頭的“掐尖”教育,。近年來(lái)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大行其道的創(chuàng)新班、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)等項(xiàng)目,，還有中學(xué)的少年班,、少年大學(xué)生等，都是“掐尖”教育的種種表現(xiàn),，儼然就是揠苗助長(zhǎng),。然而，就是這些追求功利的“新生事物”,，孰是孰非,，至今仍莫衷一是?？梢?jiàn),，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有形成正確的價(jià)值導(dǎo)向和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。

“狀元情結(jié)”還連帶導(dǎo)致了“名校情結(jié)”,。孩子自幼兒園,、小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)便為孩子追逐名校,，由追求個(gè)人第一名的“狀元”,，推演到追求“最好”的學(xué)校，甚至在幾所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量難分上下的情況下,，家長(zhǎng)還一定要把學(xué)校排出個(gè)高下等級(jí),，以滿(mǎn)足自己潛意識(shí)或集體無(wú)意識(shí)中要選擇“最好”的心理需求。

相比中國(guó),，美國(guó),、英國(guó)以及北歐國(guó)家，就沒(méi)有“高考狀元”情結(jié),。因?yàn)檫@些國(guó)家人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元化的,，僅僅分?jǐn)?shù)高,，并不能證明就是優(yōu)秀學(xué)生，還應(yīng)該在價(jià)值觀(guān),、意志力,、公益情懷、創(chuàng)造能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面有積極的建樹(shù)。比如芬蘭教育從來(lái)不將高分學(xué)生看成優(yōu)秀學(xué)生,，他們的看法是,，只要能將個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，超越自我,，就是好學(xué)生,。國(guó)內(nèi)的教育盡管也強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)，但現(xiàn)實(shí)中大家都有一個(gè)共同的感受：孩子在分?jǐn)?shù)好的基礎(chǔ)上,，其他才華多多益善,；而在分?jǐn)?shù)不出眾的情況下，似乎再高的才藝都黯然失色,。多元評(píng)價(jià)得不到落實(shí),，以分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的“高考狀元”自然就被推上了金字塔的塔尖。

“狀元情結(jié)”是一種頗具中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化,，而這種傳統(tǒng)文化卻是一種糟粕文化,。所以，在全國(guó)上下大力踐行和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)下,，我們還應(yīng)該冷靜思考一下哪些是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，先把我們社會(huì)生活和思維習(xí)慣中不良的文化傳統(tǒng)剔除出去；否則,，一股腦兒地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化而不加甄別,，很容易良莠不分，甚至沉渣泛起,。是時(shí)候給“狀元情結(jié)”降降溫了,。（宋世云）