職業(yè)教育

一人就業(yè),，帶動(dòng)全家脫貧

“中等職業(yè)教育是離農(nóng)村貧困人口距離最近，最能帶來直接收入提升的教育培訓(xùn)類型,。湘西貧困地區(qū)的孩子,，通過接受培訓(xùn)，走出大山,，找到一份薪水不錯(cuò)的工作之后,，他所在的家庭就完全可以走上脫貧之路?！闭{(diào)研組和地方干部普遍認(rèn)為,，職業(yè)教育扶貧，是最可持續(xù)的一條路徑,。

湖南調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,，進(jìn)行教育扶貧的一個(gè)做法,，令調(diào)研組耳目一新：2012年以來,，湖南省委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭,，聯(lián)合省教育廳,、省扶貧辦,，共同實(shí)施了“一家一助學(xué)就業(yè)同心溫暖”工程,。通過公益資助方式,，為湖南省建檔立卡貧困家庭接受職業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)生,，每人每年資助生活費(fèi)2000元,，共資助兩年,。截至2015年底，已累計(jì)向社會(huì)募集資金5500萬元,，在100余所職業(yè)院校資助學(xué)生1.3萬余人,，湘西地區(qū)帶動(dòng)了數(shù)萬個(gè)家庭脫貧。

雖然有亮點(diǎn)，但中職教育在扶貧過程中的杠桿作用,，并沒有完全發(fā)揮,。調(diào)研中，湖南相關(guān)部門負(fù)責(zé)人向調(diào)研組坦言了當(dāng)前貧困人口接受以中職教育為代表的教育培訓(xùn)的三個(gè)“不暢”,。

貧困人口培訓(xùn)和就業(yè)對(duì)接不暢,。在湖南，農(nóng)村貧困家庭學(xué)生參加中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí),、生活方面的后顧之憂基本得到解決,。然而讀得起書，只是阻斷貧困代際傳遞的第一步,，寒門學(xué)子有業(yè)可為,、有事可做才是貧困家庭穩(wěn)定脫貧的關(guān)鍵。從培訓(xùn)到就業(yè)的瓶頸目前尚未完全打通,。

貧困人口對(duì)教育培訓(xùn)的需求和供給對(duì)接不暢,。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，留守貧困農(nóng)戶普遍文化基礎(chǔ)較差,，參加較長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿不強(qiáng),，他們迫切需要的是能夠即學(xué)即用的“短平快”實(shí)用種、養(yǎng)技能知識(shí),，而這方面的培訓(xùn)供給還不夠精準(zhǔn),、科學(xué)。

教育,、就業(yè),、扶貧等部門信息共享渠道不暢。由于標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，接口規(guī)范,、整體協(xié)同、上下對(duì)接的扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)尚未建成,，各部門數(shù)據(jù)信息不能相互印證,、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，成為數(shù)據(jù)“孤島”,，對(duì)扶貧政策的精準(zhǔn)顯效產(chǎn)生一定的制約,。

湘西自治州州委書記葉紅專透露，眼下州里正在按國(guó)務(wù)院的部署,，舉全州之力開展“勞動(dòng)力輸出”工程,，因地制宜、因人制宜進(jìn)行分類培訓(xùn),，緊密對(duì)接珠三角地區(qū)城市的勞動(dòng)力需求,，“培訓(xùn)工作常態(tài)化，講究強(qiáng)度、力度和細(xì)致度,。”

“農(nóng)村扶貧是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在工作推進(jìn)中既容易遭遇部門壁壘,，也容易遭遇體制機(jī)制和政策障礙?！贬槍?duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一些問題,，嚴(yán)雋琪表示，中央把扶貧工作作為第一民生工程,，尤其需要地方基層多創(chuàng)新,，多整合資源，多邁過幾道坎,，就能創(chuàng)造出在全國(guó)可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn),。