國際博物館日,，北京市青少年素質(zhì)教育成果展演亮相中國園林博物館

蘇州暢園、余蔭山房,、片石山房,、塔影別院、半畝軒榭……今年的國際博物館日,，在中國園林博物館的實景園林中,，移步換景，眼前出現(xiàn)的不只是清雅的園林風光,，還有一群群孩子活潑可愛的身影,。他們或列隊齊整，高聲朗誦中國古代詩詞；或笙笛合鳴,，演繹中國傳統(tǒng)音樂,；或扇舞游走，身姿曼妙,；或?qū)Ｐ闹轮居檬种械漠嫻P描繪京劇臉譜,，把玩著各種手工藝品。

這些孩子來自北京市不同區(qū)縣的20余所中小學校,、職業(yè)學校,，都是當天園博館和北京市學習科學學會聯(lián)合舉辦的“春色如許——中國園林博物館三周年館慶暨北京市青少年素質(zhì)教育成果展演”活動的主角。他們以戲曲,、民樂,、古詩詞吟誦、書法,、繪畫,、棋藝、茶道,、傳統(tǒng)技藝等藝術(shù)形式,，讓園林場景更加具有生命活力，也從中體驗到傳統(tǒng)文化藝術(shù)在園林中的生活氣息,。

當天,，除孩子們投入藝術(shù)展演外，攝影家徐敏生到館點評以中國園林文化為主題的攝影比賽優(yōu)秀作品,，“宸冰讀書”自媒體讀書人李琛與觀眾一起分享“五月詩會”主題活動,，京味兒文化專家袁家方作了京味兒文化專題講座，大提琴演奏家朱亦兵獨奏《紅樓組曲》 ,，歌唱家,、指揮家宋曉汀等表演了男聲四重唱。

“園博館是一個空間,，也是一個平臺,。作為園林空間，今人可以在古人的文化空間中感受到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)背后一脈相承的東西,。我們希望園博館能夠成為一個開放性的合作平臺,，為孩子的教育、為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承作出一份貢獻,。 ”園博館宣教部部長楊秀娟說,。

此次活動的合作方、北京市學習科學學會副理事長兼秘書長李薦介紹,，參加活動的這些學校都是北京市學習科學學會的會員單位。今年國際博物館日所展演的北京市青少年素質(zhì)教育成果，實際上是將友善用腦藝術(shù)節(jié)放在園博館舉辦,。在國內(nèi)進行多年的友善用腦教改實踐,，提倡讓學生在動中學，學會創(chuàng)設場景,，不是一味死記硬背,，重視藝術(shù)、科技和體育教學,?！艾F(xiàn)在國內(nèi)的藝術(shù)教育發(fā)展，是倒逼的態(tài)勢,。家長,、社會對藝術(shù)素養(yǎng)非常重視，所以很多孩子的業(yè)余時間投入在藝術(shù)學習上,。北京市學習科學學會也提倡學校多做推廣,，多開展相關(guān)活動，并努力讓貧困家庭的孩子也能享受到這樣的教育,。 ”

據(jù)了解,，現(xiàn)在的青少年藝術(shù)課程設計內(nèi)容涵蓋面廣，除音樂,、美術(shù),、雕塑等主要的藝術(shù)形式外，還有地域色彩濃厚的民間藝術(shù)教學,，如茶藝,、插花、廚藝,、剪裁,、棋藝等課程都在學校教育中得到了很大拓展。這些豐富多彩的藝術(shù)課程,，關(guān)注的是藝術(shù)教育對孩子成長的作用,。“藝術(shù)教育是一個熏陶的過程,，不用要求每個孩子都成為什么‘家’ ,。孩子長大后，可能做科學,，可能做藝術(shù),，但從小接受的藝術(shù)熏陶不會影響其成長。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，課堂教育也是,，素質(zhì)教育就是幫助人的全面成長,。盡管現(xiàn)在的教育存在不均衡的現(xiàn)象，但也要認識到縮小發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)的教育差距是一個漸進的過程,。 ”北京市學習科學學會理事長馬憲平說,。

在園博館內(nèi)，園林小講師也是一道美麗的風景,。孩子們非常敬業(yè)地站立在館內(nèi)不同的區(qū)域,，隨時準備著用稚嫩的聲音為游客熱情講解。和活動的開展與學校教育結(jié)合一樣,，園博館在去年年底啟動的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)中也充分考慮孩子的體驗使用,。楊秀娟說：“在接下來的科普周，園博館會推出相關(guān)產(chǎn)品,。園博館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)會與園林息息相關(guān),，比如開發(fā)體驗類的游戲APP，古建模型搭建類的兒童玩具,，加入園林要素的文具,、生活小用品等。 ”