許多人正是因為從小不太注重這方面的能力培養(yǎng),，長大后的社會生存總是要付出更多更大的代價。至于那些從小就被當作神童而圈起來的人,，這種代價往往是其不能承受之重,。

最近，媒體還原了一名神童的今昔悲歡——他2歲掌握1000多個漢字,，8歲進入縣屬重點中學讀書,，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所碩博連讀,。

然而,，這名神童魏永康并沒有在長大后延續(xù)神奇。2003年,，他連碩士學位都沒拿到,，就被學校勸退了，后來求職,、求學一路坎坷,。目前已結(jié)婚成家，在一家公司從事軟件開發(fā)工作4年,。和古人所記《傷仲永》多有類似,，今昔對比亦可謂“泯然眾人矣”。

這名神童的制造者,，正是他的母親曾學梅,。她一路陪讀，除了學習,，家里任何事情都不讓他插手,，每天早晨連牙膏都要擠好,，給兒子洗衣服、端飯,、洗澡,、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書,，魏永康讀高中的時候,，曾學梅還親自給他喂飯?！爸挥袑Ｐ淖x書,，將來才會有出息?！辈荒懿徽f,，這名神童制造者，正是悲劇制造者,。

想起魯迅先生說的“泥土精神”,。他說：“天才大半是天賦的；獨有這培養(yǎng)天才的泥土,，似乎大家都可以做,。”然而,，天下又有多少父母因為擔心自家的天才“沒有泥土,，不能發(fā)達，要像一碟子綠豆芽”,，而自告奮勇地想成為“泥土”？其結(jié)果,，多如曾學梅這般,，神童是培養(yǎng)出來了，但離開了自己這塊“泥土”,，便很難生存了,。其實質(zhì)，亦正如曾學梅所悔悟的“是我的錯”,，如古人所云“愛之適足以害之”,。

說來還是很多家長內(nèi)心里，有一顆“望子成龍”又急功近利急不可耐的心,，總希望自己的孩子不一樣,，有出息。這種心愿太急迫,，育子之路就可能走偏,。說到底,，這是一種病，一種崇拜智商的病,，崇拜成功的病,，更以智力發(fā)育為通往成功的惟一路徑，以為一俊可以遮百丑,。從根本上說,，這又是一種社會上的畸形成功觀在一些家長身上的體現(xiàn)。其觀念越偏執(zhí),，其做法就越偏離,。

人總是要在社會大環(huán)境中生存的，不能在自家溫室里待一輩子,。要習得這種生存本領,，智商重要，情商同樣重要,。學習重要,，獨立生活、與人交往同樣重要,。這種社會生存能力,，需要從小習得，不可能憑空獲取,。許多人正是因為從小不太注重這方面的能力培養(yǎng),，長大后的社會生存總是要付出更多更大的代價。至于那些從小就被當作神童而圈起來的人,，這種代價往往是其不能承受之重,。

這個道理，很多家長其實也明白,，只是在實踐中失了準寸,，往往是自己能代勞的都替孩子代勞了，結(jié)果就是孩子無法再“勞”了,。孩子終要長大,，終要放飛，與其任他將來吃苦受罪,，不如讓他現(xiàn)在就受罪吃苦,。與其一直握在手心將來無法放手，不如現(xiàn)在試著放放手,。但愿這個神童悲劇故事能讓今天的父母讀懂這些內(nèi)在的常理,。