圖①：安徽省蚌埠市９０后大學(xué)生村官孫超在給耿武小學(xué)的孩子們上課。

圖②：教育部留學(xué)服務(wù)中心舉辦的２０１５年春季留學(xué)英才招聘會(huì)在京舉行。

圖③：江蘇無(wú)錫,，大學(xué)生李曉峰帶領(lǐng)同齡人一道，參觀自主創(chuàng)業(yè)“靈芝園基地”。

又是一年“求職季”,。

　?。玻埃保秾萌珖?guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)７６５萬(wàn)人，如此復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，給求職的大學(xué)生帶來(lái)求職壓力的同時(shí),，也帶來(lái)了新的成長(zhǎng)動(dòng)力和多元的成才選擇。

　　是堅(jiān)守在北上廣這樣的大城市,，還是選擇到生活,、工作壓力略小的二線、三線城市,？是選擇公務(wù)員,、國(guó)企與事業(yè)單位，還是選擇小型的創(chuàng)業(yè)公司,，或者索性自己創(chuàng)業(yè),？留學(xué)學(xué)成，是繼續(xù)留在國(guó)外,，還是回國(guó)將自己的命運(yùn)與時(shí)代的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,？

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年大學(xué)生在找工作時(shí),，求職心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了新的變化,。從變化中，折射出“雙創(chuàng)”對(duì)青年人首創(chuàng)精神,、創(chuàng)造能力與創(chuàng)新勇氣的激勵(lì),，折射出青年人價(jià)值觀與成才觀的變化，當(dāng)然,，也折射出教育主管部門以及就業(yè)相關(guān)部門在為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)方面的尚待完善之處,。

　　來(lái)，一起來(lái)聽大學(xué)生們自己講述的故事,。

　　武漢大學(xué)文學(xué)院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生晏丘婷——

　　“北上廣未必適合我,，小城市也有小城市的精彩”

　　晏丘婷，武漢大學(xué)文學(xué)院２０１２級(jí)碩士應(yīng)屆畢業(yè)生,。今年１０月份開始,，一直忙于海撒簡(jiǎn)歷、奔波應(yīng)聘,。不久前,，被兩個(gè)單位認(rèn)可,，一個(gè)是北京某互聯(lián)網(wǎng)金融公司，任內(nèi)刊編輯,，一個(gè)是無(wú)錫市某公立高中,，做一名語(yǔ)文教師。

　　“這一定是一個(gè)兩難的選擇,，北京,，多少人向往的地方，另一個(gè)也不錯(cuò),，工作穩(wěn)定,、踏實(shí)，只是在二線城市,?！闭?dāng)身邊許多人都以為她會(huì)陷入“魚和熊掌”的矛盾和糾結(jié)時(shí)，晏丘婷卻果斷選擇了后者,。

　　談及原因,，小晏說(shuō)，這是很自然的選擇,。從待遇來(lái)看，兩份工作差別不大,，雖然看起來(lái)北京在文化,、機(jī)會(huì)等方面更有吸引力，但空氣,、交通壓力與生活壓力卻也是實(shí)實(shí)在在的,。二線城市看起來(lái)機(jī)會(huì)沒有那么多，但是卻更適宜生活,，更容易讓人有歸屬感,，有家的感覺。

　　“我本科時(shí)的一個(gè)好朋友,，在北京工作兩年之后又回家鄉(xiāng)考公務(wù)員了,，原因是在北京一個(gè)普通白領(lǐng)的工資，只能過(guò)‘生存以上,，生活以下’的日子,。”小晏舉例：兩年期間,，她在北京的容身之所,，只是地下室里的一張床。她本來(lái)特別喜歡看電影,，兩年間卻舍不得看幾次,，休閑活動(dòng)幾乎沒有,，周末休息時(shí)就是補(bǔ)覺和看書。那時(shí),，她在朋友圈里經(jīng)常曬的是加班工作照,、霧霾襲城照、交通擁堵照,，她自己的照片很少,。我們知道，她在北京并不快樂(lè),。

　　“世界那么大,，我想去看看”說(shuō)出了很多年輕人的心聲，但仔細(xì)想想看,，大世界或許只能匆匆而過(guò),，小世界或許才更適宜溫暖生活。小晏說(shuō),，如今,，擇業(yè)觀、就業(yè)觀,、職業(yè)發(fā)展路徑,、職業(yè)的成功標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了巨大變化。對(duì)于很多年輕人來(lái)說(shuō),，就業(yè)不僅是為了獲得安身立命之本,，也是為了尋找幸福生活之途，在關(guān)注職業(yè)前景的同時(shí),，也更注重職業(yè)帶來(lái)的幸福感,。

　　清華大學(xué)核研院應(yīng)屆博士畢業(yè)生萬(wàn)歡——

　　“我始終堅(jiān)信，自己能走出一條與眾不同的路”

　　萬(wàn)歡,，從小就是個(gè)性格獨(dú)立要強(qiáng)的孩子,，總想著自己能闖出一片天地，與眾不同,。

　　今年７月,，萬(wàn)歡在美國(guó)交換學(xué)習(xí)一年，與一位耶魯大學(xué)的留學(xué)生一起參加“春暉杯中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”,，以抗輻射電子器械的產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功入圍,。這個(gè)技術(shù)在國(guó)內(nèi)剛剛發(fā)展，但在國(guó)外,，卻已相對(duì)成熟,。在參賽過(guò)程中，萬(wàn)歡了解到,，我們國(guó)家的抗輻射芯片基本依賴國(guó)外進(jìn)口,。在美國(guó)本土售價(jià)３５０萬(wàn)美金的芯片,，賣給中國(guó)卻要２０００萬(wàn)美金，質(zhì)量還有所差別,。從那時(shí)起,，他就下定決心回國(guó)創(chuàng)業(yè)，是追逐夢(mèng)想,，也是為了一種任何一個(gè)中國(guó)人都有的情懷,。

　　回到清華后，萬(wàn)歡的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃先后在清華三創(chuàng)空間（Ｘ—ｌａｂ）,、清華啟迪科技園進(jìn)行培育,。“現(xiàn)在國(guó)家和高校的政策舉措都非常好,，為創(chuàng)業(yè)者提供咨詢,、場(chǎng)所，更重要的是可以讓我們找到申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的渠道,?！比f(wàn)歡說(shuō)。但創(chuàng)業(yè)起步的道路總是艱辛的,，起步期,，科研技術(shù)人員只有兩人，每一步都步履維艱,。

　　盡管難,，萬(wàn)歡卻未曾考慮進(jìn)入國(guó)企或研究所“尋求庇護(hù)”或“暫時(shí)取暖”，因?yàn)樵谒磥?lái),，雖然大單位看起來(lái)更有安全感，較之創(chuàng)業(yè)壓力也會(huì)小很多,，但是,，他的夢(mèng)想不是找一份工作，而是通過(guò)自己的努力,，創(chuàng)造出一種嶄新的產(chǎn)品,，這一切，還需要靠自己,。自己創(chuàng)業(yè),，空間會(huì)更大，可能性也更多,。

　　與萬(wàn)歡一樣,，畢業(yè)于高水平院校，完全可以找到一個(gè)在很多人眼中看來(lái)很不錯(cuò)的工作,，最終卻選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的人,，并不在少數(shù),。無(wú)論是畢業(yè)于文科專業(yè)，還是理工科類專業(yè),，在萬(wàn)歡看來(lái),，每個(gè)專業(yè)方向的同學(xué)都會(huì)找到屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路，選擇獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的同學(xué)身上有一個(gè)共同特點(diǎn),，有著遠(yuǎn)大的志向,，澎湃的情懷，同時(shí),，對(duì)于自己正在從事的事業(yè),，無(wú)比熱愛。更重要的是,，他們都充分相信,，自己一定能走出一條與眾不同的路，哪怕這條路在很多人看來(lái),，充滿荊棘,、滿是艱辛。

　　美國(guó)密歇根大學(xué)公共政策專業(yè)畢業(yè)生朱可然——

　　“學(xué)成回國(guó)的就業(yè)路,，遠(yuǎn)沒有想象中順利”

　　朱可然,，本科就讀于中國(guó)人民大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，今年從美國(guó)密歇根大學(xué)公共政策專業(yè)畢業(yè),。９月,，他回國(guó)趕國(guó)內(nèi)校招的末班車。

　　然而,，在回國(guó)求職的半年間,，這位“海龜”卻接連受挫，這讓他備感沮喪,，卻又無(wú)可奈何,。對(duì)于小朱來(lái)說(shuō)，求職過(guò)程遇到的最大難題是身份尷尬,。

　　根據(jù)教育部留學(xué)服務(wù)中心的界定,，留學(xué)生不屬于應(yīng)屆生，而屬于留學(xué)回國(guó)人員,，所謂“留學(xué)回國(guó)人員”,，是一個(gè)與應(yīng)屆生、往屆生并列的概念,。依據(jù)相關(guān)規(guī)定,，留學(xué)生從畢業(yè)后第一次回國(guó)算起，其后兩年屬于留學(xué)回國(guó)人員，兩年過(guò)后,，則屬于一般社會(huì)人員,。兩年期間，留學(xué)回國(guó)人員是可以相當(dāng)于應(yīng)屆生來(lái)求職的,，但遺憾的是,，國(guó)內(nèi)大部分用人單位還并不清楚這一規(guī)定，只知道應(yīng)屆生與往屆生的區(qū)別,。

　　另外,，與國(guó)內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生往往在畢業(yè)前半年就開始找工作不同，留學(xué)回國(guó)的學(xué)生往往都是畢業(yè)之后才回到國(guó)內(nèi)找工作,，這往往被許多用人單位認(rèn)定為“非應(yīng)屆”,。舉例來(lái)說(shuō)，今年,，小朱在公務(wù)員考試中報(bào)考了北京國(guó)稅局,，在專業(yè)、黨員身份,、碩士學(xué)位都滿足要求的情況下,，最終仍未通過(guò)審核，原因就是他的畢業(yè)時(shí)間沒有在２０１５年８月以后,。依據(jù)北京國(guó)稅局的規(guī)定,，面對(duì)應(yīng)屆生的招聘，要學(xué)生在畢業(yè)前夕就申請(qǐng)報(bào)考,，但對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō),，依據(jù)教育部的規(guī)定，沒有拿到畢業(yè)證,，并且辦理教育部的學(xué)位認(rèn)證之前,，是不可能被認(rèn)可學(xué)歷的，即沒有報(bào)考的資格,。這樣一來(lái),，國(guó)家針對(duì)留學(xué)歸國(guó)人員學(xué)歷認(rèn)證的要求與一些用人單位對(duì)于求職者的畢業(yè)時(shí)間要求，形成了矛盾,，事實(shí)上也為許多留學(xué)回國(guó)學(xué)生的求職帶來(lái)障礙。

　?。乖禄貒?guó)至今,，由于身份尷尬，小朱沒有找到心儀的單位,，對(duì)于一直以來(lái)都十分優(yōu)秀的他多少是個(gè)打擊,，但小朱并沒有失去信心：“我相信一定能夠有用人單位選擇我，看重我的能力，而不為留學(xué)生身份所困,。我希望相關(guān)主管部門能進(jìn)一步完善留學(xué)生回國(guó)之后的求職就業(yè)制度,，進(jìn)行更科學(xué)的路徑設(shè)計(jì)。畢竟,，出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,，學(xué)成回國(guó)后，立志將自己的命運(yùn)與時(shí)代系在一起的有志青年也越來(lái)越多,。別因制度設(shè)計(jì)的缺陷,，打擊了一批年輕人的熱情?！?/p>

　　曲阜師范大學(xué)２０１５屆畢業(yè)生楊凱芩——

　　“用三年的時(shí)間了解真實(shí)的鄉(xiāng)土中國(guó)”

　　楊凱芩,，曲阜師范大學(xué)２０１５屆畢業(yè)生，放棄倫敦藝術(shù)學(xué)院攝影系的錄取,，選擇公益組織西部陽(yáng)光基金會(huì)做一名志愿者,，到甘肅隴南某縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)山區(qū)學(xué)校做駐校社工，每月工資１８００元,。

　　“楊老師,，天為什么是藍(lán)的？世界為什么這么大,？為什么山這么高,？我們一直走能走上天嗎？”進(jìn)入１１月的甘肅隴南山區(qū)已經(jīng)開始飄雪,，楊凱芩帶孩子們到戶外上攝影課,，崎嶇的山間小道上，三年級(jí)的謝德小朋友又打開了話匣子,，變身“十萬(wàn)個(gè)為什么”,。在海拔將近２４００米的雪地上，楊凱芩一邊艱難地走著,，一邊認(rèn)真回答孩子們的問(wèn)題,。

　　小楊所在的學(xué)校共有１０個(gè)班，從學(xué)前班到九年級(jí),，學(xué)生共３４２人,，教師２９名，除了小楊和她的搭檔小彭兩位駐校社工外,，還有幾名特崗教師,。

　　駐校社工與支教老師相似卻又不同，不僅需要教孩子們文化課,，還需要針對(duì)孩子身上特別需要提升的能力主動(dòng)設(shè)計(jì)開設(shè)課程,，每個(gè)月末，小楊要乘車５個(gè)小時(shí)到縣城，與其他志愿老師交流討論,。在偏僻的大西北,，他們有不少“戰(zhàn)友”。

　　對(duì)于自己放棄名校去支教的人生選擇,，小楊說(shuō),，是偶然也是必然。最開始決定支教,，只是為了換個(gè)環(huán)境獨(dú)立鉆研攝影,，后來(lái)，在與孩子們的接觸中,，她逐漸發(fā)現(xiàn),，只是一個(gè)人用鏡頭記錄世界還是過(guò)于小我，能夠幫助孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就學(xué)會(huì)觀察與打量世界,，更有意義,。

　　因此，選擇支教,，小楊不僅教孩子們的文化課,，還給孩子們開設(shè)了攝影和繪畫課，她把相機(jī)和畫筆交給孩子們,，讓他們學(xué)會(huì)用光和色表達(dá)對(duì)世界的感悟,，而不僅僅只是成為被表達(dá)的對(duì)象?！拔蚁Ｍ驯磉_(dá)的權(quán)利,，從媒體與藝術(shù)家的手中交還到鄉(xiāng)村孩子們的手里，告訴孩子們也有創(chuàng)造與表達(dá)的權(quán)利,。生活的過(guò)程很艱辛,，但卻也有著各種各樣的美好，我希望攝影可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)世界的與眾不同,，在人生旅途上,，充滿力量地活著?！?/p>