原標(biāo)題：殺師學(xué)生的說法令人擔(dān)憂催人反思

12月4日,，湖南省邵東縣創(chuàng)新學(xué)校高三教師滕昭漢被他班上的學(xué)生小龍(化名)殺害,，他也成為不到兩個月內(nèi)邵東縣城第二個被學(xué)生殺害的老師。12月9日,，新華社和《中國青年報(bào)》分別對這一案件進(jìn)行了報(bào)道,。兩家媒體記者均對被羈押在看守所的嫌疑人進(jìn)行面對面采訪,。嫌疑人的一些說法，令人不寒而栗,。 

關(guān)于為何起意殺人,，嫌疑人說法是:11月的一次周考成績并不理想，“考試沒考好,，月假就被取消了”,。滕老師妨礙了其看小說、睡懶覺,，“殺他的念頭越來越多地冒出來”,。對于記者“就因?yàn)檫@個殺人嗎”的疑問，其回答是:“我從來沒把他的命放在心上,?！币粋€人的命，一個教了自己三年“除了有點(diǎn)啰唆,，其他還不錯”的老師的命,，理由竟然可以如此簡單、隨意,。 

再來看嫌疑人對自己行為的認(rèn)識,。“看到他倒下時痛苦的眼神,，我就不自覺地想笑”,，可見，在其看來,，人是殺對了,。至于“是否后悔,，覺得抱歉”，他反問記者:“有什么好后悔,，做都做了,。我又不認(rèn)識滕老師的家人，為什么要感到抱歉?”哪有絲毫悔意? 

報(bào)道中還有兩個情節(jié),，令筆者印象深刻,。第一個，嫌疑人是當(dāng)著自己母親的面行兇的,，當(dāng)母親大喊“你把我捅死吧”時,，他的回答是:“要不是刀被搶了，我就把你捅死,?！钡诙€情節(jié)，有官員曾在看守所問他是否想到過讀大學(xué),，他回答:“想過,，想讀生物，這樣可以制毒禍害更多的人,?！比绻皇强戳怂陀浾叩膶υ挘P者會認(rèn)為“把你捅死”和“禍害更多的人”只是隨口而說的氣話或玩笑話,，但看過了之前對話,，筆者意識到，這些他未必做不到,。 

一個讀了近12年書的學(xué)生,，思維何以偏執(zhí)卻少有理性?對老師、社會,，何以只有仇恨而沒有感恩?對生命,，何以漠視而不見絲毫敬畏?“我們的教育會培養(yǎng)出這樣的學(xué)生?平時我們殺個雞都很難下手，對自己的老師,，怎么忍心下手這么狠?”當(dāng)?shù)乩蠋煹淖穯?，也是我們每個人心中的疑問。 

這起案件發(fā)生,，或許不乏偶然性,，但即使暫時不發(fā)生，思維偏執(zhí),、心懷仇恨,、漠視生命的人,，對他人,、對社會,，也都是有巨大危險性的“火藥桶”。尤其可怕的是,，有多少這樣的人,、誰是這樣的人，我們無法預(yù)知,，也無從防范,。 

12月9日，有媒體報(bào)道,，最高人民法院已對“復(fù)旦投毒案”被告人林森浩下發(fā)核準(zhǔn)死刑的裁定書,。兩個案子，情節(jié)有差異,，但在思維偏執(zhí),、漠視生命等導(dǎo)致犯罪的深層原因上如出一轍。他們走到今天,，一定意義上是家庭,、社會教育不力的犧牲品，各方需要反思,，但這并不成為減輕其罪責(zé)的根據(jù),。新華社和《中國青年報(bào)》的報(bào)道，犯罪嫌疑人都用了化名“小龍”,?！敖衲陝倽M18歲”，他不再是未成年人,，在筆者看來,，化名不僅不必要，也不應(yīng)該,。媒體應(yīng)該以真名實(shí)姓報(bào)道的方式告訴他以及他的同齡人:你們已經(jīng)是成年人,，應(yīng)該肩負(fù)起作為成年人對家庭、對社會的責(zé)任,。