非遺保護(hù),，說(shuō)到底是對(duì)傳承制度、傳承環(huán)境和傳承人的保護(hù),，其核心是對(duì)傳承人的搶救和保護(hù),。盡管我們做了很多工作，但非遺傳承人的生存困境與發(fā)展問(wèn)題依然值得重視,。一是傳承人嚴(yán)重老化,，面臨普遍斷層、后繼無(wú)人困境,。二是傳承人生存發(fā)展環(huán)境不容樂(lè)觀,。三是傳承人認(rèn)定工作有待完善。

為此建議：

一,、 構(gòu)建完善的傳承人認(rèn)定機(jī)制,。首先要科學(xué)設(shè)置認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。將“從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料收集,、整理和研究的人員”也列入可供參選名單中,；代表性項(xiàng)目代表性傳承人和非代表性傳承人兩類主體分別予以不同認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和資助標(biāo)準(zhǔn)。其次要完善多渠道認(rèn)定啟動(dòng)機(jī)制,。規(guī)定政府有發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定非遺傳承人的責(zé)任和義務(wù),；構(gòu)建適當(dāng)?shù)尼槍?duì)“發(fā)現(xiàn)并推薦非遺傳承人的個(gè)人和單位”的激勵(lì)機(jī)制；將傳承人直接“登記”作為現(xiàn)行認(rèn)定制度的補(bǔ)充程序,。

二,、 著力搶救性保護(hù)傳承人的影像資料。為防止“人走技失”,，應(yīng)盡快組織力量用口述歷史,、原材料、制作全程影像紀(jì)錄方式,，保存非遺項(xiàng)目完整影像資料,。

三、 促進(jìn)職業(yè)傳承與人人傳承的融合,。針對(duì)職業(yè)傳承,，可設(shè)立國(guó)家級(jí)藝術(shù)研究院；相關(guān)高等院校中的藝術(shù)學(xué)科中增設(shè)非遺學(xué)科,，授予文化學(xué)位,，或者更進(jìn)一步建立非遺藝術(shù)學(xué)院；設(shè)立非遺保護(hù)專職機(jī)構(gòu),。針對(duì)人人傳承,，做實(shí)非遺傳承納入國(guó)家教育體系工作，充分利用現(xiàn)代教育方式進(jìn)行全民傳承,。以社會(huì)教育參與到家庭教育中,，激發(fā)幼兒對(duì)非遺項(xiàng)目的興趣,、情感；以社區(qū)教育培育非遺項(xiàng)目生存的社會(huì)環(huán)境,；以學(xué)校教育散播非遺文化種子,；以職業(yè)教育培養(yǎng)職業(yè)傳承人；以廣泛社會(huì)教育提高民眾認(rèn)知,，形成非遺生存良性社會(huì)大環(huán)境,。

非遺傳承是人的傳承，是活態(tài)文化的傳承,。只有有了人,，才能防止廣陵散絕的悲劇重演。