問：如何認(rèn)識深化中小學(xué)教師職稱制度改革的意義,？

　　答：職稱制度是我國專業(yè)技術(shù)人員管理的一項基本制度，中學(xué)和小學(xué)教師是我國現(xiàn)行職稱系列中非常重要的兩個系列，涉及人數(shù)最多，影響大，代表性強(qiáng),。改革的影響重大而深遠(yuǎn)：第一，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是分類推進(jìn)職稱制度改革的重大探索，對于探索積累改革經(jīng)驗,，凝聚改革共識，推進(jìn)職稱改革向縱深推進(jìn),，具有重要的示范和帶動意義,。第二，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措,，對于完善教師評價機(jī)制,，推進(jìn)教育改革發(fā)展，提升教師隊伍素質(zhì)，提高中小學(xué)教師地位,，都具有重要而深遠(yuǎn)的意義,。第三，深化中小學(xué)教師職稱制度改革是優(yōu)化資源配置,、促進(jìn)教育事業(yè)公平發(fā)展的必然要求,，對于激勵廣大教師教書育人，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教,、終身從教,，具有重大意義。

　　問：改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么,？

　　答：這次深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)思想是：全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中,、四中全會精神，按照黨中央,、國務(wù)院決策部署,，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求,，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接,、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度,，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性,，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持,。

　　改革的基本原則有五條：一是堅持以人為本,，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位,，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展,；二是堅持統(tǒng)一制度，分類管理,，建立統(tǒng)一的制度體系,，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；三是堅持民主,、公開,、競爭、擇優(yōu),，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出,；四是堅持重師德、重能力,、重業(yè)績,、重貢獻(xiàn),，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平；五是堅持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套,，積極穩(wěn)妥,、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,。

　　問：改革的主要內(nèi)容是什么,？

　　答：《意見》提出，深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系,，拓展職業(yè)發(fā)展通道,，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價機(jī)制,，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機(jī)制,，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度,。《意見》明確,，改革的主要內(nèi)容包括四個方面,。

　　一是健全制度體系。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系,，統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱,。新設(shè)置的中小學(xué)教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù),，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級,。

　　二是完善評價標(biāo)準(zhǔn),。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求,，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn),，著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠(yuǎn)發(fā)展，并在實踐中不斷完善,。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性,、實踐性、長期性,，堅持育人為本,、德育為先，注重師德素養(yǎng),，注重教育教學(xué)工作業(yè)績,，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強(qiáng)調(diào)論文,、學(xué)歷的傾向,，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè),，積極進(jìn)取,，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　三是創(chuàng)新評價機(jī)制,。建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制,，建立健全同行專家評審制度，完善評委會的組織管理辦法,，擴(kuò)大評委會組成人員的范圍,，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規(guī)則,，建立評審專家責(zé)任制,。改革和創(chuàng)新評價辦法，認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價中的成功經(jīng)驗,，繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實現(xiàn)形式,，采取說課講課、面試答辯,、專家評議等多種評價方式,，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價,，確保評價結(jié)果的客觀公正,，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。

　　四是實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接,。中小學(xué)教師職稱評審,，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師競聘上一職稱等級的崗位,，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審,，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位。全面實行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度,，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用,，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度,，加強(qiáng)聘后管理,，在崗位聘用中實現(xiàn)人員能上能下。要健全完善評聘監(jiān)督機(jī)制,，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用,，確保評聘程序公正規(guī)范,，評聘過程公開透明。評聘工作按照個人申報,、考核推薦,、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行,。