1月14日,，公益組織歌路營發(fā)布《中國農(nóng)村住校生調(diào)查報告》。報告通過走訪河北,、四川,、湖南,、湖北、云南等百所中國農(nóng)村寄宿學校,，從心理狀況,、課余生活、學校環(huán)境等多個層面展示寄宿生生活實景,，揭示了寄宿制學校學生面臨多方面的健康危機,。從歷史來看，“撤點并校”是基于農(nóng)村學生日漸減少的時代背景,，為了更好解決學生上學難和提高農(nóng)村教育水平的目的而推出的,，《報告》數(shù)據(jù)顯示，十年“撤點并校”共減少學校37萬所,，絕大多數(shù)是農(nóng)村學校,，其中近60%學生是留守兒童，而調(diào)查說六成以上的孩子覺得自己很孤單,。

　　看問題要看全面,。從十多年來農(nóng)村學校的變遷來看，農(nóng)村教育投入持續(xù)增長,，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀得到了很大改善,，不少農(nóng)村學校建起了樓房，修好了操場,，這都是扎扎實實的真金白銀的投入,。農(nóng)村教育的進步、發(fā)展是主流,，是看得到的變化,。從2001年俗稱“撤點并校”的大規(guī)模中小學布局調(diào)整在全國范圍內(nèi)展開，農(nóng)村寄宿生大量增加,，因此帶來了一些新問題,，這是新情況。到了2012年,，這一政策也告一段落,。為什么農(nóng)村寄宿生出現(xiàn)新問題呢？其實寄宿本不是問題,，城市里的學校比比皆是寄宿生,，湖南衛(wèi)視節(jié)目《一年級》里的城市小朋友們也在學校寄宿。然而不同的生活環(huán)境,、教育環(huán)境導致不同的問題,，城鄉(xiāng)寄宿生面臨的問題差異很大，農(nóng)村寄宿生主要的問題是宿舍簡陋、伙食單一,、活動匱乏,、心理等問題，這多多少少與農(nóng)村大的環(huán)境有關聯(lián),。

　　農(nóng)村的學校管理水平有限,，財政投入過少，教師的薪酬偏低等等,，這些都是原因,。說白了是缺錢。“撤點并校”是為了集中優(yōu)勢力量,、優(yōu)勢資金辦學,，住校并非洪水猛獸，可為什么不少農(nóng)村孩子有抵觸情緒呢,？除了農(nóng)村學校在管理經(jīng)驗上的不足,、物質投入上的不足等以外，還有一個關鍵原因,，就是缺乏人文關懷,。缺乏人文關懷體現(xiàn)在很多細節(jié)中，比如缺乏文藝體育課程,，學生被關在學校里不得外出，高年級女生宿舍不裝窗簾等等,，在管理者看來,，也許無足輕重，卻很容易影響到學生的身心正常發(fā)展,。雖然一些公益組織如免費午餐,、春苗計劃等也在不斷介入，但在總量上還遠遠無法滿足農(nóng)村學生的需求,。我們當下社會的確需要反思,，需要設身處地為農(nóng)村學生多著想。

　　農(nóng)村學生也是祖國的未來,，也是社會主義建設的棟梁之才,。在學生人口比例上，他們更占據(jù)著多數(shù),。從調(diào)查報告和不少新聞報道來看,，農(nóng)村學校在軟件、教師投入上仍然處于一個較為匱乏的階段,。有操場而無體育教師,，或有體育教師而卻非專業(yè)教師。筆者認為,，還是應當加大農(nóng)村學校的軟實力投入,，讓農(nóng)村學生們的精神世界更為豐滿,、生活方式更加健康，不斷發(fā)掘,、提升農(nóng)村學生們的創(chuàng)造力,、想象力，激發(fā)農(nóng)村學生的人生斗志,。

　　無可否認,，大多數(shù)社會精英都居住在城市，城市里的點點滴滴更容易進入視野,，也更容易進入公共話語空間,。畢竟農(nóng)村山高水遠，關注不到,、關注不深入是可以理解的,。但在移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，傳播方式已經(jīng)發(fā)生了極大改變,，農(nóng)村學校對外溝通的渠道有所擴展,。如果社會能夠把目光更多投向農(nóng)村學校，建立一個又一個新的溝通平臺,，相信公眾會對農(nóng)村教育有更多的認知,，群策群力提出更多好的解決辦法，一起來推動農(nóng)村教育的改善與發(fā)展,。