“教師的使命不僅是教知識(shí),，還要培養(yǎng)合格的社會(huì)人”

　　孩子們一周甚至一個(gè)月不換衣服,，老師要管嗎？孩子不愛學(xué)習(xí)，家長也不管,，老師們是對(duì)這些孩子就放棄了嗎,？這些原來王濤并沒有去關(guān)注或深入思考的問題，在12天的培訓(xùn)后，也有了新的認(rèn)識(shí),。“之前聽過《弟子規(guī)》，但是沒有從頭讀過,。這次聽岳成律師講《弟子規(guī)》,，講教師的樹人責(zé)任，才意識(shí)到身為教師,，不僅是從良心層面,，要教好文化知識(shí)，還要思考學(xué)生走進(jìn)社會(huì),，如何成為合格的社會(huì)人,，要幫助他們建立規(guī)則意識(shí)，從小要學(xué)會(huì)守規(guī)矩,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”

　　在“愛飛翔”第7期培訓(xùn)課上,，項(xiàng)目組邀請全國十佳律師岳成為鄉(xiāng)村教師講“教育人的使命”,，岳成律師總結(jié)出的做人十條，許多鄉(xiāng)村教師都入了心,，授課效果比項(xiàng)目組預(yù)想得好,。走出課堂，王濤決定從自己的班做起,，讓孩子們背誦《弟子規(guī)》,，“即使學(xué)習(xí)搞不好，也要遵紀(jì)守法,，知書達(dá)理,。”班上有的孩子因?yàn)榧彝ダщy，不注重個(gè)人衛(wèi)生,，王濤告訴這些孩子：“自己一套衣服,，加上一套校服，兩身衣服,，隔周輪著換,，完全可以把自己弄得干干凈凈，只有把自己弄體面,，才能讓別人看重你,。”從那堂課后，回到甘肅的一年間,，王濤也格外重視自己班級(jí)的教室環(huán)境,，因?yàn)橥鯘贪嗉?jí)的教師環(huán)境比別的班級(jí)明顯整潔有序，引來學(xué)校的許多老師來問王濤的治班方法,。

　　做人教育,，就是從點(diǎn)滴小事做起,，由接受知識(shí)的教書匠，到關(guān)注“全人”教育的教育人,，王濤認(rèn)為,，通過培訓(xùn)，自己對(duì)職業(yè)的認(rèn)知深入了,。

　　“只有教師心理健康了,，才能喚醒更多的孩子”

　　來北京前，曹智并不享受自己所選擇的職業(yè),。“心理落差很大,。從小學(xué)到大學(xué)，我一直是班長,、學(xué)生會(huì)主席,，但是畢業(yè)5年后發(fā)現(xiàn)，那些各方面不如我好的同學(xué),，混得都比我好,。”這位2008年從隴東師范學(xué)院畢業(yè)的本科生，當(dāng)年憑著一腔熱血,，選擇了離家有幾百公里的甘肅文縣尖山鄉(xiāng)中心小學(xué)教書,。尖山鄉(xiāng)富含金礦，采金是當(dāng)?shù)匕傩盏闹鳂I(yè),。很多孩子家長沒太多文化,，甚至是文盲，但照樣可以靠出苦力,，掙到不菲的辛苦錢,。“家長們一個(gè)月的挖礦收入比我們老師一年的收入還高。所以許多家長把孩子送到學(xué)校,，并不是因?yàn)閷?duì)教育的重視,，而是讓老師幫忙看孩子罷了。有時(shí)我們好心好意教育孩子,，但是因?yàn)橐鸷⒆拥钟|,，回家告狀，我們還會(huì)被家長誤讀,，找上門來,，有的家長還會(huì)威脅我們。”曹智的教育理想在一點(diǎn)點(diǎn)隕落,。

　　和曹智有相同心理境況的鄉(xiāng)村教師不在少數(shù),。“愛飛翔”項(xiàng)目志愿者韓倩經(jīng)歷了和幾位鄉(xiāng)村老師聊天，問到老師們在家鄉(xiāng)工作境況，老師們禁不住淚水橫流,。“他們的心理壓力太大了,，不說話都能從他們臉上讀出因生活壓力寫在臉上的沉郁。”韓倩說,。

　　“如果感受不到內(nèi)心的舒適,，這份職業(yè)干不好，也干不長久,。”重視心理疏導(dǎo),，喚醒職業(yè)熱情，進(jìn)而自主創(chuàng)新,，是“愛飛翔”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)者蔡田為培訓(xùn)項(xiàng)目立下的培訓(xùn)理念,。

　　為挑選來京受訓(xùn)的老師，蔡田曾走訪了甘肅隴南市的80多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，“聽這些老師上課,，有些老師上的課比北京好多老師‘做課’（因參加教學(xué)評(píng)比、展示等需要,，而反復(fù)打磨的課）都好很多,。”這次聽課對(duì)蔡田觸動(dòng)很大，做過“國培計(jì)劃”培訓(xùn)教師,、錄制過國標(biāo)示范課，又對(duì)一線教師有了一手的面對(duì)面對(duì)話樣本,，蔡田重新思考,，究竟什么樣的培訓(xùn)內(nèi)容才是基層教師需要的。“對(duì)于這些鄉(xiāng)村教師,，開闊眼界比傳授知識(shí)更重要,；讓他們內(nèi)心獲得肯定、獲得職業(yè)的榮譽(yù)感,，繼而煥發(fā)他們個(gè)體更大的能動(dòng)性,，比單向的傳授理念和知識(shí)更重要。”

　　“來到北京,，我發(fā)現(xiàn)原來教師這份職業(yè)是一份如此受人尊敬的職業(yè),。在許多老師的課堂上，我們收獲的是肯定和賞識(shí),，而且在溝通方式上,，我發(fā)現(xiàn)正向的包容、關(guān)愛比高高的威嚴(yán)教育管用,。”在清華大學(xué)教授,、國際賞識(shí)教育學(xué)會(huì)會(huì)長曾桂安老師的《賞識(shí)教育》課堂上，因?yàn)樵缟?點(diǎn)鐘就起床開始一天的培訓(xùn)行程，中午又沒有午睡,，有幾位老師忍不住在曾老師的課堂上打起盹來,，這位研究賞識(shí)教育的專家說了這樣幾句話：“我們不能說上課睡覺的老師在課堂上打瞌睡就變成壞老師了，而只是打瞌睡的好老師,，同樣,，孩子都是好孩子，不因?yàn)樗麄円淮翁詺饩妥兂蓧暮⒆?，而只是有點(diǎn)淘氣的好孩子而已,。這樣的視角決定了老師們對(duì)待孩子的態(tài)度，始終要用賞識(shí)的視角去看待孩子,，才能教育出優(yōu)秀的孩子,。”

　　“同樣是點(diǎn)醒，一句話用不同的方式說,，效果太不一樣,。”在曾桂安老師的這堂課上，曹智用換位的方式來反觀自己過去對(duì)于班上調(diào)皮搗亂孩子的教育方式,。

　　“我以后不能當(dāng)著全班同學(xué)的面,，來批評(píng)這些孩子，我們受批評(píng)也希望不是當(dāng)眾的,，孩子們也是有自尊心的,。回去我也讓這些孩子承擔(dān)一些班里的事情,，我都疏遠(yuǎn)了他們,，何以要求這些孩子聽從管教呢？這些內(nèi)容,，其實(shí)之前上師范時(shí),，書本上也有類似的內(nèi)容，道理都懂,，但是很難落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,。還是現(xiàn)場實(shí)景教學(xué)更入心。”

　　接受“愛飛翔”培訓(xùn),，曹智還獲得了意外的收獲,，他開始感受到此前幾近耗盡的職業(yè)榮譽(yù)感，而且還從幾堂心理學(xué)模塊課中,，學(xué)會(huì)了心理調(diào)適,。“雖然自己沒有能力改變教育的外部環(huán)境，但是可以享受教育內(nèi)部的快樂,。”

　　“來的時(shí)候,，這些鄉(xiāng)村老師的面部表情是僵的，走的時(shí)候，他們會(huì)笑了,，面部和肢體語言豐富了,，整個(gè)人放松下來。10天對(duì)于大多數(shù)鄉(xiāng)村教師來說,，更像一場夢,，10天后醒來，他們又會(huì)回到生活的原點(diǎn),，面對(duì)同樣的教室,、同樣的課堂，唯一能改變的就是自己,。”蔡田認(rèn)為,，10天，改變了一個(gè)人的心理狀態(tài),，幫助他們找到幸福的端倪,，知道怎么讓自己幸福起來，這是“愛飛翔”培訓(xùn)項(xiàng)目最大的價(jià)值,。“感情互動(dòng)本來就是教育的一部分,，只要喜歡，做的工作才有感染力,，也才能做好做長久,。”