改革是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，急不得

　　學(xué)校教育只是成才的一個(gè)環(huán)節(jié),。很多人成才除了通過(guò)學(xué)校教育之外,，還要通過(guò)自己在實(shí)踐中的努力,，加上家庭教育,、社會(huì)教育,。如果全社會(huì)都能樹(shù)立這種觀念,，就會(huì)給教育“松綁”,，否則教育會(huì)不堪重負(fù),，受教育者也會(huì)承受很大壓力,。

　　教育在線:社會(huì)各界包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄予很大希望，希望能把孩子培養(yǎng)“成才”,，學(xué)校,、家庭都備受壓力，您認(rèn)為我們需要有一種什么樣的人才觀,？

　　郭大成:很多家長(zhǎng)都望子成才,、望子成龍，但什么是“才”,？需要我們辯證地去分析,。其實(shí)，家長(zhǎng)“望子成龍”是好事不是壞事,，我很理解,。但“龍生九子，各有所長(zhǎng)”,，“龍”不應(yīng)只是“家”——科學(xué)家,、政治家、企業(yè)家,，也可以是“匠”——高級(jí)技能人才也是人才,，也就是我們通常說(shuō)的“三百六十行，行行出狀元”,。如果只按照一種“龍”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才,，教育會(huì)走向極端，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也會(huì)出問(wèn)題,。另外,，我認(rèn)為學(xué)校教育只是成才的一個(gè)環(huán)節(jié)，是打基礎(chǔ)的階段,，不是成才的全部,。很多人成才除了通過(guò)學(xué)校教育之外，還要通過(guò)自己在實(shí)踐中的努力,，加上家庭教育,、社會(huì)教育,，最終成為某方面的人才。這可以稱之為“大人才觀”,。如果全社會(huì)都能樹(shù)立這種觀念,，就會(huì)給教育“松綁”，否則教育會(huì)不堪重負(fù),，受教育者也會(huì)承受很大壓力,。因此，社會(huì)各界要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^,，給孩子和教育營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，并和學(xué)校一起努力培養(yǎng)孩子成人成才。

　　教育在線:錢學(xué)森之問(wèn)曾掀起了社會(huì)各界對(duì)教育的大討論,，您如何看待這個(gè)問(wèn)題,？

　　郭大成:首先，我們要肯定,，錢老提出的問(wèn)題是非常重要的,，確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起教育界人士警醒和深入思考。我認(rèn)為,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題也要實(shí)事求是地看,，不能說(shuō)我們沒(méi)有培養(yǎng)出高水平的人才。但要正視,，我們培養(yǎng)的高水平人才確實(shí)還比較少,，這也需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。中國(guó)改革開(kāi)放才短短30多年,，真正意義上的現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展才100年左右,，發(fā)展教育不能太著急。把回答“錢學(xué)森之問(wèn)”作為未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)目標(biāo),，我們才會(huì)有發(fā)展教育的動(dòng)力,。教育界人士既要只爭(zhēng)朝夕，又不能太急,，否則不利于出好成果,；外界也不要太急，否則教育界壓力太大,，沒(méi)有發(fā)展空間,，欲速則不達(dá)。

　　教育在線:從人才培養(yǎng)的角度看,，您認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)當(dāng)在哪些方面進(jìn)行改革,？

　　郭大成:就高等教育來(lái)說(shuō)，一方面,，大學(xué)應(yīng)該著眼于挖掘?qū)W生成才的潛質(zhì),，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的“內(nèi)因”,，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我激勵(lì),、自我管理、自我服務(wù),。這就需要大學(xué)從內(nèi)部機(jī)制上進(jìn)行改革,，保證所有工作都要為人才培養(yǎng)服務(wù)，讓學(xué)生成為學(xué)校的“主人”,，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)因,。另一方面，就像剛才提到的,，人才是多樣化的,，人才培養(yǎng)的任務(wù)不可能完全由大學(xué)來(lái)完成，大學(xué)應(yīng)該打開(kāi)校門辦學(xué),，和家長(zhǎng),、用人單位、科研機(jī)構(gòu)各個(gè)方面建立聯(lián)系,，和社會(huì)各方面聯(lián)合共同培養(yǎng)人才,。在這方面，我們北京理工大學(xué)正在嘗試建立學(xué)校與社會(huì)各界合作培養(yǎng)孩子成才的渠道,，從去年開(kāi)始我們創(chuàng)建了學(xué)校與家長(zhǎng)的網(wǎng)上交流平臺(tái),，叫“家校彩虹”——學(xué)校把孩子在校學(xué)習(xí)生活的信息通過(guò)平臺(tái)與家長(zhǎng)共享，共同探討孩子培養(yǎng)問(wèn)題,。另外,，我們還與100多個(gè)中學(xué)建立聯(lián)系，探討大學(xué)教育與中學(xué)教育銜接問(wèn)題,。特別是我們與北京理工附中共同舉辦中學(xué)科技實(shí)驗(yàn)班,，我校的知名教授到中學(xué)去開(kāi)科技講座課，使孩子們?cè)谥袑W(xué)階段就感受科技和學(xué)術(shù)的魅力,，效果很好,。

　　教育在線:近些年來(lái)，中國(guó)教育綜合改革正在穩(wěn)步推進(jìn),，您認(rèn)為如何才能真正取得改革成效,？

　　郭大成:就像剛才所說(shuō)，首先社會(huì)要樹(shù)立一種全新的育人觀,、教育觀,，然后是制度設(shè)計(jì)，最后是操作層面,，教育和人才培養(yǎng)才能走向良性循環(huán),。當(dāng)然,，在改革過(guò)程中，要允許有條件的學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn),，也要允許一些學(xué)校根據(jù)實(shí)踐提出試點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行試點(diǎn),，然后逐步放開(kāi)推行。教育改革要著眼于整個(gè)教育體系,，不能就某一領(lǐng)域單兵突進(jìn),，而且改革是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，要給其足夠時(shí)間,，不能急躁,。