一、工作開展情況
（一）堅持黨建引領(lǐng)，推進黨的建設(shè)工作高效開展。一是抓好部署。專題研究了2024年度教育系統(tǒng)黨建工作，并組織召開了黨建專題研究部署會、節(jié)前廉政教育暨警示教育大會及2023年度教育系統(tǒng)黨組織書記抓基層黨建述職評議考核等會議，制定《托里縣教育系統(tǒng)2024年黨建工作要點》，做好整體謀劃，推進黨建工作穩(wěn)步開展。選優(yōu)配領(lǐng)導(dǎo)班子。二是優(yōu)化班子配備。調(diào)整學校書記、校長11人，書記、校長（園長）“一肩挑”目前僅剩托里縣第四小學黨支部未調(diào)整，其余均已按要求完成。局班子成員每人聯(lián)系分包3-4個學校黨支部，通過到聯(lián)系支部實地考察指導(dǎo)、列席座談會議，督促抓好工作落實。三是推動黨組織標準化建設(shè)。組織各校（園）結(jié)合《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制的意見（試行）》和工作實際，完善學校黨支部會議、校長辦公會議等會議制度，確保黨組織履行好領(lǐng)導(dǎo)職責。四是嚴格督查考核。將黨建工作納入對學校的目標責任制考核，對各基層黨組織，每季度組織開展1次“互學互查”活動，在各支部之間形成“一對一”互查模式，并針對檢查出的相關(guān)問題，進行現(xiàn)場培訓，加強黨務(wù)工作者的黨務(wù)基礎(chǔ)知識。五是抓實“五個好”支部創(chuàng)建。以創(chuàng)建“五個好”標準化規(guī)范化黨支部、打造“四個合格”黨員隊伍為抓手，推動黨組織標準化、“三會一課”組織生活制度規(guī)范化，不斷夯實黨建引領(lǐng)基層治理的工作基礎(chǔ)。2024年教育系統(tǒng)評選“五個好”標準化規(guī)范化黨支部15個。
（二）以“五育并舉”為舉措，推進素質(zhì)教育提升。一是加強學籍管理，組織新學期招生工作，合理劃分學區(qū)，實行不足學位搖號措施，落實陽光招生，防止學生隨意擇校現(xiàn)象發(fā)生。二是堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，開展豐富多彩的大課間活動和體育藝術(shù)活動，組織學生開展各種體育鍛煉，保證學生每天在校鍛煉1小時；組織各學校積極開辦書法、繪畫、樂器、舞蹈、足球等多種形式的特色班，努力做到“校校有特色、班班有活動”，讓每一位學生健身有技能、娛樂有特長。三是持續(xù)開展“5+2”課后托管服務(wù)工作，開展特色社團195個，進一步豐富學生的學習和生活。秋季學期參加課后托管服務(wù)的學生10651人，學生參與率97.03%，參與教師688人，教師參與率75.85%。四是組織縣市場監(jiān)管局、縣文旅局等部門定期開展聯(lián)合檢查，以“聯(lián)檢+抽檢”等形式，對校外非學科類培訓進行全面規(guī)范，提升人民群眾教育滿意度。
（三）聚焦立德樹人根本任務(wù)，鑄牢中華民族共同體意識。一是始終將傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及踐行社會主義核心價值觀放到首要位置，持續(xù)深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園“八個一”系列活動1850余場（次）。二是組織各校少先隊員、團員40余人參加各類研學活動3場次，通過參觀研學，進一步堅定理想信念，增強青少年“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識。三是制訂下發(fā)《托里縣開展思政課教學實踐基地活動方案》，依托我縣孔繁森同志紀念園、國防教育基地、文博館等基地，利用課后托管、社團活動等時間對縣直中小學學生進行授課學習等，進一步加深學生對中國紅色文化的了解和體驗，促進青少年學生愛國主義情懷的培養(yǎng)。目前，已覆蓋學校7所，受教育學生2930余人。
（四）強化教師隊伍建設(shè)，提供堅實教育人才支撐。一是制定中小學教師補充計劃，引進援疆教師15名、河西學院實習生127名,全部深入教學一線開展工作，教師結(jié)構(gòu)性短缺問題得到進一步改善。二是有效提高教師隊伍建設(shè)，在寒假前后對全縣中小學、幼兒園教師開展了傳學述訓線上線下培訓共30場次，受訓人數(shù)1100余人。三是持續(xù)做好基層減負工作，為教師安心從教創(chuàng)造良好環(huán)境，讓學校和教師回歸本位，安心從教，靜心學習，把精力放在教書育人上，為教師營造良好的教育生態(tài)，提升教師幸福感、成就感、榮譽感。
（五）加大教育投入，合理配置資源。一是2024年教育系統(tǒng)共實施新建項目9個，先后投入4028.31萬元建設(shè)，新建4680平方米第四幼兒園，為9所農(nóng)村中小學學生配備教學設(shè)備、精品錄播教室，創(chuàng)客教室、智慧黑板等設(shè)施設(shè)備等3000余套，進一步縮小城鄉(xiāng)辦學條件的差距，辦學條件得到顯著改善。二是按照“加強小學、調(diào)整初中、鞏固高中”的原則，對部分學校實行撤校建點，優(yōu)化整合初級中學1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學（小規(guī)模學校）4所、幼兒園6所，經(jīng)整合全縣現(xiàn)有中小學14所，幼兒園20所（含公辦18所、民辦2所）。三是全面落實資助政策，實施學前保障經(jīng)費、學生營養(yǎng)改善計劃等8項惠民政策，共計投入資金3048.8萬元，涉及學生3.8萬余人次。辦理生源地信用助學貸款412筆，貸款金額522.057萬元。
（六）提高教研水平，提升教學質(zhì)量。一是2024年7月初進行2023-2024學年第二學期期末質(zhì)量檢測，并開展質(zhì)量分析會，通過檢測與分析，把握教學成效，為后續(xù)教學改進提供依據(jù)。組織2024-2025學年第一學期期中質(zhì)量抽測，對四年級、八年級學生成績進行抽測，且計劃開展質(zhì)量分析會，持續(xù)關(guān)注教學質(zhì)量情況。二是印發(fā)了《托里縣寒假期間整本書閱讀實施方案》，組織開展了整本書閱讀成果交流推進會及各學校整本書閱讀成果展示，持續(xù)推進中小學整本書閱讀系列活動。三是成立以局黨組書記為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、各校書記為成員的托里縣集團化辦學工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)《托里縣教育集團化辦學實施方案（試行）》和《托里縣教育集團化辦學考核評價指標》，以“強校帶弱校”模式，在我縣建立六個教育集團，形成“資源共享、管理共進、教學共研”的協(xié)作幫扶模式。四是續(xù)開展了豐富多樣的賽事活動，包括中高考說命題賽事、教師自制教具評選、初高中理化生教師實驗操作大賽等20場大型活動賽事，涵蓋教師與學生群體，涉及教師達4200余人次，學生3800余人次。此外，還相繼組織了托里縣首屆書法大賽、作文大賽、計算大賽，預(yù)計開展古詩詞師生大賽等，通過各類賽事，為師生搭建展示與交流平臺，提升專業(yè)素養(yǎng)。五是組織各中小學、幼兒園對2023年自治區(qū)、地區(qū)、縣級21項“以校為本”已立項小課題研究成果結(jié)題評審，同時積極申報2024年塔城地區(qū)“以校為本”小課題申報工作，成功立項自治區(qū)2個，地區(qū)10個小課題，深入推動教育教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。六是充新建了托里縣第三屆教學能手培養(yǎng)名師工作室至32個，基本覆蓋全學段全科目，同時組建托里縣第一屆工作坊，共計32個工作坊，進一步加強師資團隊建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用。七是組織托里縣40人赴遼進行培訓學習，127人赴伊犁參加新教材培訓，拓寬教師視野，提升教師對新教材的把握能力。根據(jù)地區(qū)安排，分別在上學期和下半年組織了新課標測試，確保教師對新課標的理解與落實。八是開展質(zhì)量分析會及教學質(zhì)量抽測工作，進一步強化教學質(zhì)量目標管理。
（七）充分發(fā)揮政府教育督導(dǎo)作用，履職盡責。一是制定印發(fā)《托里縣推進義務(wù)教育基本均衡和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責制度機制》，組織召開2024年托里縣人民政府履行教育職責工作安排部署會議，對2024年各單位履行教育職責工作進行了安排部署。調(diào)整責任片區(qū)負責人9人、責任督學30人，下發(fā)至各中小學校、公（民）辦幼兒園，為持續(xù)推進責任督學掛牌督導(dǎo)工作奠定夯實的基礎(chǔ)；二是制定了《2024年人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室工作計劃》《關(guān)于成員單位履行義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果鞏固提高及義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的責任監(jiān)督及問責機制》，順利完成2024年托里縣國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，落實目標任務(wù)，強化控輟保學工作；三是組織30名專（兼）職責任督學對全國青少年校園足球特色學校、食品安全專項整治、校園安全等8項指標進行進校摸排，并做好國家教育督導(dǎo)信息化平臺中的數(shù)據(jù)上報工作；四是組織教體局校安辦業(yè)務(wù)人員于11月20日-28日間，赴全縣各中小學校、幼兒園對校園安全工作方面進行了現(xiàn)場指導(dǎo)檢查；五是收集2024-2025學年各專（兼）職責任督學入校督導(dǎo)檢查材料，對督學發(fā)現(xiàn)的共性問題和個性問題進行匯總、梳理，并結(jié)合督學入校督導(dǎo)情況開展自查自評，及時指出各責任督學存在的不足，為今后督學入校督導(dǎo)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
（八）糾治群眾身邊不正之風，切實解決群眾反映強烈的突出問題。一是托里縣教體局高度重視，4月17日召開會議，研究部署群眾身邊不正之風和腐敗問題集中整治工作。二是成立集中整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞招生入學、校內(nèi)工程建設(shè)、校服定制采購、師德師風等方面10個突出問題，制定了《托里縣教育系統(tǒng)群眾身邊不正之風和腐敗問題集中整治工作方案》，以及制定了《托里縣教科局在集中整治中開展中小學校園食品安全和膳食經(jīng)費管理突出問題專項整治的工作方案》，對校園食品安全和膳食經(jīng)費管理開展專項整治。三是集中整治工作開展以來，上級、同級檢查，及自查共發(fā)現(xiàn)問題25條（其中食品安全和膳食經(jīng)費管理突出問題18條、群眾急難愁盼問題4條、其他問題3條），24條已完成整改，1條因縣財政資金緊張暫未解決;自治區(qū)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題7條(已整改完）。四是從5月21日起教體局組成專項督導(dǎo)組進學校督導(dǎo)2次，并進行回頭看工作。針對發(fā)現(xiàn)部分中小學、幼兒園存在檔案建立不全、陪餐不規(guī)范、陪餐費未按時繳納等問題，組織各校（園）進行對照自查，舉一反三，發(fā)現(xiàn)問題及時整改補繳。
二、存在的問題
1、食堂從業(yè)人員營養(yǎng)知識缺乏。從目前我縣食堂從業(yè)人員的情況來看，教師轉(zhuǎn)崗人員多，且這些從業(yè)人員普遍營養(yǎng)學知識欠缺，各學校也沒有專門從事營養(yǎng)配餐工作的專職人員，在為學生提供營養(yǎng)餐時，很難保證學生每餐的營養(yǎng)搭配與均衡，影響供餐質(zhì)量。
三、2025年工作計劃
（一）多措并舉、落實精準資助。一是做好學前至普通高中階段家庭經(jīng)濟困難學生認定工作；二是持續(xù)做好2025年從學前到普通高中階段家庭經(jīng)濟困難學生資助資金的分配、監(jiān)管及信息上報工作；三是持續(xù)做好2025年義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)改善計劃工作；四是認真做好生源地信用助學貸款工作；五是持續(xù)做好托里縣低收入家庭大學生補助工作；六是持續(xù)做好職業(yè)教育工作。
（二）推進教育教學質(zhì)量優(yōu)化提升。一是強化減負提質(zhì)，督促指導(dǎo)學校通過加強作業(yè)設(shè)計研究、完善分學科作業(yè)設(shè)計指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計大賽等，提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平；二是規(guī)范招生行為。貫徹執(zhí)行教育部和自治區(qū)教育廳和地區(qū)教育局招生入學相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌做好中小學招生入學工作，完善中小學招生入學工作正（負）面清單，推進“陽光招生”“陽光分班”；三是規(guī)范辦學行為。嚴格按照國家法律規(guī)定依法辦學、依法治教、依法治校。貫徹落實《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，建立完善中小學生行為管理規(guī)范；四是鞏固雙減成果，促進校內(nèi)教育質(zhì)量提質(zhì)增效。持續(xù)開展“5+2”課后托管服務(wù)工作，積極開辦書法、繪畫、樂器、舞蹈、足球等多種形式的特色社團，努力做到“校校有特色、班班有活動”，進一步豐富學生的學習和生活。
（三）加強教師隊伍建設(shè)，夯實教育發(fā)展之基。一是做好中小學教師專業(yè)技術(shù)職稱評審工作；二是開展教師崗聘及聘后管理工作；三是扎實做好各學校教職工考核管理工作；四是進一步制定和完善2025年秋季教師資格認定工作的有關(guān)制度措施；五是做好核崗積極與地區(qū)對接，做好教師招聘工作；六是繼續(xù)做好人才引進工作，做好國家免費師范生引進和遼寧盤錦“萬名援疆教師”支教工作，強化我縣教師隊伍力量。
托里縣教育和體育局
2025年1月3日
