本報(bào)訊（記者 路強(qiáng)）中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，他們的心理健康不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福,，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái),。如何進(jìn)一步提升中小學(xué)生心理健康教育水平,？近日,，陜西省政協(xié)組織委員,、專家學(xué)者等召開(kāi)對(duì)口協(xié)商座談會(huì),，共同為全省中小學(xué)生心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

省政協(xié)教育科技委員會(huì)主任薛建興結(jié)合前期調(diào)研情況介紹說(shuō)，近年來(lái),，陜西通過(guò)實(shí)施促進(jìn)學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng),、“五育并舉”促進(jìn)心理健康行動(dòng)、心理人才隊(duì)伍強(qiáng)師培優(yōu)行動(dòng),、心理預(yù)警干預(yù)體系建設(shè)行動(dòng),，成效顯著。但同時(shí),，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題仍存在低齡化高發(fā),、教師隊(duì)伍不足、危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制不完善等問(wèn)題,。

薛建興建議,，要加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍體系建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)師資配備標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化線上線下培訓(xùn),，完善職稱評(píng)審、工作量計(jì)算等激勵(lì)機(jī)制,；健全心理健康測(cè)評(píng)體系,，科學(xué)開(kāi)展測(cè)評(píng)，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用，保障數(shù)據(jù)安全,；豐富心理健康教育載體,，融入校園文化開(kāi)展特色活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立校園“心靈郵局”,、開(kāi)展“情緒漂流瓶”等活動(dòng),，讓學(xué)生在趣味互動(dòng)中深化心理健康認(rèn)知。

學(xué)生心理檔案是長(zhǎng)效開(kāi)展教育引導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)的關(guān)鍵一環(huán),。省政協(xié)委員,、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記惠朝陽(yáng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)心理檔案的建設(shè)與管理存在“形式化”問(wèn)題,，部分學(xué)校只記錄心理測(cè)評(píng)結(jié)果,，僅反映一時(shí)的靜態(tài)心理數(shù)據(jù)，忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)變化,，難以有效分析學(xué)生心理需求和心理危機(jī),。惠朝陽(yáng)表示,，應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，確保“一生一策”檔案全覆蓋,，建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制,；深化數(shù)字賦能，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化,、平臺(tái)化,，運(yùn)用人工智能分析預(yù)警；完善協(xié)同機(jī)制,，建立聯(lián)動(dòng)管理與統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù),，深化部門信息協(xié)同，綜合研判預(yù)警,，提升檔案使用效能,。

“目前西安市心理醫(yī)療資源高度集中于城區(qū)，郊區(qū)及農(nóng)村地區(qū)專業(yè)機(jī)構(gòu)匱乏,?！睂?duì)此，西安市政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)專職副主任李雪艷提出,，要加大對(duì)郊區(qū)及農(nóng)村地區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)的投入,，建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化心理衛(wèi)生服務(wù)中心，配備專業(yè)人員和設(shè)備,；建立健全基層首診和雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制,，引導(dǎo)患者合理就醫(yī),，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源有效利用；通過(guò)定向培養(yǎng),、繼續(xù)教育等方式,，提升社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生的心理健康服務(wù)能力,。

“沒(méi)有教師的心理健康,，就沒(méi)有學(xué)生的心理健康?！标兾鲙煼洞髮W(xué)心理學(xué)院教授李瑛認(rèn)為,，要實(shí)現(xiàn)師生心理健康良性互動(dòng)，需要系統(tǒng)提升教師心理健康素養(yǎng)與育人能力,。李瑛建議,，健全教師心理健康支持機(jī)制，將其納入教育發(fā)展規(guī)劃,，構(gòu)建全鏈條心理服務(wù)體系,；提升教師自我成長(zhǎng)與情緒調(diào)節(jié)能力，通過(guò)工作坊,、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式,，增強(qiáng)其抗壓韌性與職業(yè)幸福感。

會(huì)上,，省級(jí)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志積極回應(yīng)了與會(huì)人員關(guān)切,。省教育廳副廳長(zhǎng)申雪峰說(shuō)，下一步,，省教育廳將整合各方資源，通過(guò)公眾號(hào)推送科學(xué)育兒和心理干預(yù)視頻,、邀請(qǐng)專家線上訪談等形式開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn),。同時(shí)，利用多條心理干預(yù)熱線,，做好家校共育工作,，助力家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀念、解決教育困惑,。省衛(wèi)生健康委二級(jí)巡視員趙文表示,，將加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，增加縣級(jí)精神科醫(yī)師數(shù)量,，提升其專業(yè)能力,，確保能夠覆蓋縣級(jí)地區(qū)的心理健康服務(wù)需求；建立健全心理健康服務(wù)支持體系,，隨時(shí)為成人和學(xué)生提供專業(yè)的咨詢指導(dǎo)服務(wù),，幫助解決心理問(wèn)題,。