4月13日至16日,，熱區(qū)高校聯(lián)盟2025年年會在海南大學舉行。年會以“共商共建共享：構(gòu)建熱區(qū)高等教育共同體”為主題,，圍繞國際數(shù)字教育,、熱帶高效農(nóng)業(yè)、全民健康,、人文交流、綠色發(fā)展等議題舉辦多場學術(shù)論壇,，國內(nèi)外眾多專家學者聚焦熱帶地區(qū)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)與機遇進行研討,。

為凝聚全球教育合力，助力熱帶地區(qū)將資源稟賦轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能,，2023年11月,，海南大學聯(lián)合中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院、埃及開羅大學,、馬來西亞馬來亞大學,、馬來西亞國油科技大學、巴西圣保羅大學,、印度尼西亞萬隆理工學院,、泰國朱拉隆功大學等7所全球熱帶地區(qū)頭部高校和科研機構(gòu)發(fā)起成立熱區(qū)高校聯(lián)盟。截至目前,，聯(lián)盟匯聚了來自41個國家和地區(qū)的101個成員單位,，形成了一個跨越國界、融合多元文化的合作網(wǎng)絡(luò),。

圖為駱清銘在熱區(qū)高校聯(lián)盟2025年年會上做主旨報告

日前,，人民政協(xié)網(wǎng)記者就此采訪了海南省政協(xié)副主席、海南大學校長,、中國科學院院士駱清銘,。

記者：駱校長您好！《熱帶現(xiàn)狀報告》顯示,，全球39.8%的土地,、42%的人口集中在熱帶地區(qū)，但這里的經(jīng)濟貢獻僅占全球20%,。您認為熱帶發(fā)展困境的癥結(jié)何在,？

駱清銘：熱帶地區(qū)就像“地球的綠色心臟”,，卻長期面臨“富饒的貧困”。以糧食安全為例,，60%的熱帶國家糧食自給率不足,，但全球109個熱帶國家卻貢獻了80%的生物多樣性——這種矛盾折射出資源錯配的深層危機。殖民歷史遺留的單一經(jīng)濟結(jié)構(gòu),、教育科技投入不足（GDP占比不足0.5%）,、氣候變化加劇生態(tài)脆弱性，三大因素形成惡性循環(huán),。

聯(lián)合國將每年的6月29日定為國際熱帶日,，旨在喚起全球?qū)釒У貐^(qū)特殊挑戰(zhàn)的關(guān)注。預測到2050年,，世界上有超過50%的人口,，包括66.7%的兒童，都將生活在熱帶地區(qū),。這一趨勢將進一步凸顯熱帶地區(qū)面臨的經(jīng)濟,、教育、科技與社會等困境,。因此,，面對這一系列復雜而緊迫的挑戰(zhàn)，加強國際合作,，共同尋找應(yīng)對策略,，已成為國際社會不可回避的責任與使命。

記者：海南大學發(fā)起的熱區(qū)高校聯(lián)盟,，是否正是破解這一困局的創(chuàng)新實踐,？

駱清銘：是的。黨的二十大報告提出：“我們要拓展世界眼光,，深刻洞察人類發(fā)展進步潮流,，積極回應(yīng)各國人民普遍關(guān)切，為解決人類面臨的共同問題作出貢獻”,。在全球熱帶地區(qū)面臨諸多挑戰(zhàn)的背景下,，海南大學聯(lián)合中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院發(fā)起成立熱區(qū)高校聯(lián)盟，正是對全球性問題的積極回應(yīng),，也是推動建設(shè)更加美好世界的具體實踐,。熱區(qū)高校聯(lián)盟作為全球首個面向熱帶地區(qū)高校和科研機構(gòu)的多邊合作平臺，目前已匯聚了來自41個國家和地區(qū)的101所高校與科研機構(gòu),，形成了一個跨越國界,、融合多元文化的合作網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)盟的成立旨在促進全球熱帶地區(qū)的合作共贏與可持續(xù)發(fā)展,，打造助力中國特色大國外交及人類命運共同體的重要實踐平臺,。

記者：熱區(qū)高校聯(lián)盟在推動熱帶地區(qū)發(fā)展方面,，已經(jīng)取得了哪些成果？

駱清銘：聯(lián)盟自成立以來,，成員單位間積極開展務(wù)實合作,，取得了不少喜人的進展。在人才聯(lián)合培養(yǎng)方面,，海南大學與聯(lián)盟成員單位柬埔寨王家農(nóng)業(yè)大學合作共建孔子學院,，并與馬來西亞馬來亞大學、印度尼西亞萬隆理工學院,、夏威夷大學馬諾阿分校等32所聯(lián)盟成員單位簽署了43份合作協(xié)議,，入選“中非大學聯(lián)盟”交流機制中方成員高校，獲批“絲綢之路”中國政府獎學金項目,，并承辦多期商務(wù)部援外培訓項目,，為熱區(qū)國家培養(yǎng)了大批行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才。在聯(lián)合科研與社會服務(wù)方面,，聯(lián)盟成員單位積極圍繞熱區(qū)重大需求攜手開展有組織的科研攻關(guān),，海南大學與泰國宋卡王子大學共建儒艮與海草床野外研究站，與津巴布韋大學合作共建“海南省熱帶島嶼環(huán)境污染防治國際聯(lián)合研究中心津巴布韋研究基地”,，在津巴布韋建設(shè)“海南大學薯類生產(chǎn)裝備研究中心（援津）”，著力破解熱帶地區(qū)發(fā)展“硬骨頭”問題,。在人文交流方面,，海南大學已為聯(lián)盟合作伙伴量身定制多期青年學者文化交流活動，來自馬來西亞馬來亞大學等聯(lián)盟成員單位的近百名師生參加,，推動開展熱區(qū)常態(tài)化的人文交流,。

記者：熱區(qū)高校聯(lián)盟的建立，對于中國特色大國外交和海南自貿(mào)港發(fā)展有何重要意義,？

駱清銘：熱區(qū)高校聯(lián)盟的建立,，是對于“合作共贏”和“人類命運共同體”理念的深刻實踐。通過加強與東南亞,、非洲,、拉美等熱帶地區(qū)國家高校在教育、經(jīng)濟,、文化與科技等領(lǐng)域的合作,，為中國與這些地區(qū)建立更加緊密的聯(lián)系提供了重要橋梁。其次,，聯(lián)盟積極應(yīng)對熱帶地區(qū)面臨的氣候變化,、生態(tài)保護、糧食安全等全球性挑戰(zhàn),，通過教育,、科技創(chuàng)新與合作,，為聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）的實現(xiàn)作出積極貢獻，展現(xiàn)中國的責任與擔當,。熱區(qū)高校聯(lián)盟也是推動海南自貿(mào)港國際化發(fā)展的重要抓手,。依托海南自由貿(mào)易港的政策優(yōu)勢，聯(lián)盟吸引了全球一流高校與科研機構(gòu)參與,，不僅提升了海南自貿(mào)港在全球熱帶地區(qū)教育,、科研、醫(yī)療和經(jīng)濟等領(lǐng)域的地位,，也為其成為全球熱帶地區(qū)教育,、科研、醫(yī)療和經(jīng)濟等交流中心奠定了基礎(chǔ),。熱區(qū)高校聯(lián)盟有望成為中國特色大國外交領(lǐng)域的一股重要力量,。通過聯(lián)合培養(yǎng)高端人才，開展跨學科,、跨國界的聯(lián)合研究,，這種深度合作不僅有助于提升熱帶地區(qū)的教育水平和科研能力，還加強了中國與熱帶地區(qū)之間的學術(shù)聯(lián)系和人員往來,，進一步體現(xiàn)了中國特色大國外交的實效性和影響力,。

記者：未來，熱區(qū)高校聯(lián)盟將如何進一步發(fā)展壯大,，更好地服務(wù)熱帶地區(qū)和全球發(fā)展,？

駱清銘：未來，我們要進一步推動熱區(qū)高校聯(lián)盟高質(zhì)量發(fā)展,，將其打造成為全球教育與科研合作的典范,、中國特色大國外交的重要實踐平臺。具體而言,，一是進一步擴大聯(lián)盟規(guī)模,，積極吸納全球熱帶地區(qū)高校和科研機構(gòu)，構(gòu)建多元文化與廣泛地域覆蓋的合作網(wǎng)絡(luò),，增強國際影響力,。二是設(shè)立熱帶地區(qū)專項獎學金項目，吸引并支持來自熱帶地區(qū)的優(yōu)秀學生和學者來華接受高等教育與科學研究,，促進學術(shù)交流與國際合作,。三是聯(lián)合開展科學研究和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，聚焦教育,、科技,、醫(yī)療、環(huán)保,、能源,、經(jīng)濟,、氣候變化和糧食安全等重大議題，舉辦高水平國際學術(shù)會議推動開展跨學科,、跨國界的聯(lián)合研究,，促進科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。四是加強對熱區(qū)高校聯(lián)盟的中外宣傳推廣,，充分利用多元化傳播渠道,，講好合作故事，彰顯聯(lián)盟的獨特價值與發(fā)展?jié)摿?。五是完善熱區(qū)高校聯(lián)盟的合作機制,，健全制度框架與運行規(guī)則，搭建資源共享大數(shù)據(jù)平臺,，利用數(shù)字化資源推動科研設(shè)施,、數(shù)據(jù)資源和學術(shù)成果的共建共享。

總之,，熱帶地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展不僅關(guān)乎當?shù)厝嗣竦母ｌ?，也直接影響到全球生態(tài)平衡、經(jīng)濟社會發(fā)展和人類的共同未來,。熱區(qū)高校聯(lián)盟通過實施系列綜合舉措,，有望逐步成為推動全球熱帶地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要動力。（記者 李敏杰）