我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已步入新階段,，美育作為鄉(xiāng)村人才振興的重要途徑,，正逐步展現(xiàn)其獨特的育人功能和價值。同時,，鄉(xiāng)村美育受資源,、環(huán)境等因素影響，面臨著諸多發(fā)展難題,。浙江音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院教授崔學(xué)榮帶領(lǐng)研究生團隊,，基于中國本土特色及現(xiàn)實需求提出并運用實踐的多覺聯(lián)動教學(xué)方法,，作為一種教育創(chuàng)新和科教融合的發(fā)展模式,，為鄉(xiāng)村教育突破困境提供了全新的解決方案。

幾年來,，浙江音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的學(xué)生們在杭州市慈母橋村和淳安縣的文屏村,、下姜村、衢州市開化縣齊溪鎮(zhèn)中心學(xué)校等地開展了“童心創(chuàng)美·同心共富”以多覺聯(lián)動·數(shù)智賦能育美好童心的鄉(xiāng)村美育主題實踐活動,！在“自然美育”部分,，研究生團隊作為童創(chuàng)導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們走進大自然，從花草樹木中汲取靈感進行繪畫與音樂創(chuàng)作,；在“慈孝文化”部分,，孩子們通過學(xué)習傳統(tǒng)孝道故事、結(jié)合家庭互動,，以手繪卡片,、日記和故事分享的方式，深化對“孝”的理解和表達,；在“童心樂創(chuàng)”部分,，以多元、多維,、互動的豐富形式,，調(diào)動孩子們的創(chuàng)造力，多感官參與互動體驗,；在“生活美育”環(huán)節(jié),，緊扣日常生活中的點滴靈感，將一個個鮮活的生活故事放在美育項目活動中,，為美育創(chuàng)造不斷增色,；在“l(fā)ogo印記”活動中，孩子們從“創(chuàng)作者”變?yōu)椤皥F隊成員”逐漸成長為“小小藝術(shù)家”,；在“音樂創(chuàng)美”環(huán)節(jié),，孩子們組建成一支“Super童創(chuàng)樂隊”，用自制的樂器與鄉(xiāng)村童謠結(jié)合,，演繹了一場屬于孩子們的童創(chuàng)音樂會,，創(chuàng)造出充滿個性和趣味的音樂體驗,。

在多覺創(chuàng)美實踐活動中，鄉(xiāng)村的孩子們經(jīng)歷了從最初的羞澀與靦腆,，到逐漸展現(xiàn)出大膽的創(chuàng)新精神的過程,。這一轉(zhuǎn)變不僅激發(fā)了他們無限的想象力和創(chuàng)造潛能，還讓他們在藝術(shù)的世界里找到了自我表達的樂趣,。有孩子興奮地說：“我學(xué)會了用多種方式來拍打節(jié)奏,，并且運用這些方法，創(chuàng)作了一首屬于我自己的‘山林之歌’,。整個學(xué)習過程我非?？鞓贰,！蓖ㄟ^參與這些美育活動,，孩子們在“共富路徑”上收獲了更加豐富多彩的文化體驗和個人成長。這項活動為每一個鄉(xiāng)村兒童提供了成為自己生命音樂家的機會,，讓他們能夠在藝術(shù)的熏陶下,，自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，享受音樂帶來的快樂與成就感,。??

據(jù)浙江音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院院長,、教授張云良介紹，多覺創(chuàng)美實踐團隊作為“美”的創(chuàng)造者和實踐者,，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興和學(xué)生全面發(fā)展邁出了堅實的一步,。該項目旨在突破傳統(tǒng)美育的瓶頸，將目光投擲在更廣闊的鄉(xiāng)村兒童美育中,。讓每一個鄉(xiāng)村兒童,，都可以做自己生命的音樂家。

針對大學(xué)生的社會實踐,，學(xué)院正與更多地方文化館,、社區(qū)中心合作，挖掘傳統(tǒng)文化中更多的美育元素融入日常教學(xué),，通過“線下與線上”相結(jié)合的形式,，擴大美育的覆蓋面，讓更多的家庭和孩子感受美育與藝術(shù)的魅力,。

崔學(xué)榮稱,，多覺聯(lián)動教學(xué)方法注重自然、生活,、文化與美育創(chuàng)造實踐相結(jié)合,，通過跨學(xué)科的藝術(shù)體驗、實踐活動及創(chuàng)意設(shè)計，推動立體化,、沉浸式美育實踐,，幫助孩子們在生活中感受美、創(chuàng)造美,、展示美,。對于解決鄉(xiāng)村美育發(fā)展困境，提升美育教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用,。（吳大鵬）