全國(guó)政協(xié)委員、香港浸會(huì)大學(xué)第六任校長(zhǎng) 衛(wèi)炳江

連線對(duì)話

北京理工大學(xué)光電學(xué)院博士研究生 呂鑫

呂鑫：衛(wèi)委員您好,，您在3月6日現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了習(xí)近平總書記的重要講話,，想請(qǐng)您向我們分享一下您的感受,。

衛(wèi)炳江：現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)習(xí)近平總書記的重要講話，讓我感到特別振奮,。圍繞如何一體化推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)等命題,，習(xí)近平總書記的論述促使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育,、科技、人才三者相輔相成,、缺一不可的緊密關(guān)系,。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同努力的偉大事業(yè)，在未來(lái)的工作實(shí)踐中,，我將把在聯(lián)組會(huì)上汲取的力量轉(zhuǎn)化為高效的履職實(shí)踐,。聚焦國(guó)家發(fā)展大局，圍繞教育綜合改革,、科技自主創(chuàng)新,、人才自主培養(yǎng)等關(guān)鍵領(lǐng)域，積極建言獻(xiàn)策,。

呂鑫：謝謝您的分享,，聽(tīng)到您講到這些內(nèi)容，讓身為學(xué)生的我也深感重任在肩,。習(xí)近平總書記在聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào),，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。在您看來(lái),，在研究生教育的一線教學(xué)實(shí)踐中,，該如何做，才能承擔(dān)好這樣的使命呢,？

衛(wèi)炳江：在具體的研究生教學(xué)實(shí)踐中,，我一直提倡采用蘇格拉底式問(wèn)答法改革研究生教學(xué)工作。更具體來(lái)說(shuō),，就是要通過(guò)集體討論和即興答辯等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，以進(jìn)一步保證學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)前沿探索的敏感性。在我看來(lái),，學(xué)生應(yīng)在研究組會(huì)中隨時(shí)可以站立闡述觀點(diǎn)并接受質(zhì)詢，來(lái)充分訓(xùn)練自己的即興思考能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。

呂鑫：我非常認(rèn)同您的觀點(diǎn),，因?yàn)樵谌粘５难芯繉?shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn),，充分的交流能促使互動(dòng)多方產(chǎn)生顯著的認(rèn)知增益,。有時(shí)當(dāng)我在科研工作中,，沒(méi)有思路時(shí)就很愿意去和導(dǎo)師、同學(xué)一起探討,，在充分的集體思維發(fā)散過(guò)程中,，就發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都迎刃而解了。

衛(wèi)炳江：你這樣做非常棒,。因?yàn)樽鳛橐幻蒲袆?chuàng)新者,，產(chǎn)生真正的創(chuàng)新成果是一件非常不容易的事情，需要在過(guò)程中反復(fù)揣摩,、反復(fù)驗(yàn)證,、多維度構(gòu)思。個(gè)體的力量畢竟是有限的,，這時(shí),，他人的經(jīng)驗(yàn)和不同的想法，對(duì)我們自己的科研探索來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富,。

因此在我看來(lái),，在研究生教育工作中，我們首先要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究本質(zhì)應(yīng)該是探索未知,，導(dǎo)師并非正確答案的絕對(duì)持有者,；同時(shí)，要通過(guò)引導(dǎo)研究生在語(yǔ)言外化思維過(guò)程中,，逐步檢驗(yàn)并深化自己的認(rèn)知深度,；最后，我們還要為研究生營(yíng)造一個(gè)“安全”的討論環(huán)境,，消除學(xué)生對(duì)“笨問(wèn)題”的心理負(fù)擔(dān),，鼓勵(lì)大家直面認(rèn)知的盲區(qū)。

呂鑫：我們也看到,，習(xí)近平總書記在聯(lián)組會(huì)上對(duì)人才成長(zhǎng)的問(wèn)題格外關(guān)注,，那么在您看來(lái)，在當(dāng)下,，若想真正成長(zhǎng)為被時(shí)代發(fā)展所需要的人才,，要特別注重?fù)碛性鯓拥乃仞B(yǎng)？

衛(wèi)炳江：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制,。在我看來(lái)，這對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了很高的要求,，我想其中之一是要更注重對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)及技能的培養(yǎng),。

以應(yīng)用導(dǎo)向的工科人才培養(yǎng)為例，我們要培養(yǎng)出的是被現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)鏈所需要的人才，你們應(yīng)該不僅知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、實(shí)踐能力過(guò)硬,，還需要有足夠的人文知識(shí)。我也期待大家要破除“技術(shù)孤島”的思維,，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量,，在人文精神的浸潤(rùn)中塑造正確的技術(shù)倫理觀，最終成長(zhǎng)為兼具創(chuàng)新執(zhí)行力與社會(huì)洞察力的復(fù)合型人才,，并以高質(zhì)量工作實(shí)踐服務(wù)于國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求,。