3月7日，全國政協(xié)十四屆三次會議在北京人民大會堂舉行第二次全體會議,。這是何志敏委員作題為《弘揚教育家精神 加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)》的發(fā)言,。 新華社記者 丁林 攝

昨天,，習(xí)近平總書記在看望民盟,、民進,、教育界委員時強調(diào),，強化教育對科技和人才的支撐作用,，進一步形成人才輩出,、人盡其才,、才盡其用的生動局面。我們現(xiàn)場聆聽了總書記的殷殷囑托,，深受鼓舞,，倍感振奮。

強國必先強教,，強教必先強師,，強師必先鑄魂。我國現(xiàn)有專任教師1891.78萬,，支撐起了全世界規(guī)模最大的教育體系,。習(xí)近平總書記高度關(guān)心教師隊伍建設(shè)，從理想信念,、道德情操,、育人智慧、躬耕態(tài)度,、仁愛之心,、弘道追求六個方面，深刻闡述了中國特有的教育家精神,，為新時代教師隊伍建設(shè)指明了前進方向,、提供了根本遵循。

教師肩負著為黨育人,、為國育才的崇高使命,。進入新時代以來，我國教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就：教師學(xué)歷層次不斷提升,，小學(xué)教師學(xué)歷合格率99.99%,，初中教師本科及以上學(xué)歷占比達到93.09%,，具有博士學(xué)位的高中教師人數(shù)迅速增多；教師專業(yè)能力不斷提高,，中小學(xué)教師高級職稱人數(shù)占比17%,，高校戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)軍人才群體穩(wěn)步壯大，超過40%的兩院院士,、近70%的青年科學(xué)基金項目A類獲得者集聚在高校,。

落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》,，必須以教育家精神鑄魂強師,，建強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。為此,，建議：

一,、 強力激發(fā)以教育家精神鑄魂強師的動力源泉

新時代人民教師使命崇高、責(zé)任重大,，要尊重教育家成長規(guī)律,，不斷完善激勵機制，提升教師群體成長為教育家的內(nèi)生動力,。一是加強政治品德建設(shè),，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué),、以德施教,，推動教師對教育家精神“心之所向、行之所往”,，以優(yōu)良的師德師風(fēng)培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,。二是全面提升教師培養(yǎng)層次和專業(yè)能力，健全教師教育體系和發(fā)展支持服務(wù)體系,，提高政策供給與教師發(fā)展訴求匹配度,，設(shè)置多樣化的成長和晉升通道，建立創(chuàng)新實踐容錯機制,。三是完善教師榮譽表彰和獎勵體系,，強化示范引領(lǐng)，突出榜樣價值,，引導(dǎo)廣大教師堅定“甘于奉獻,、胸懷天下”的情懷和抱負，造就一批新時代的陶行知,、葉圣陶式的教育大師,。

二、 持續(xù)完善高水平教師隊伍建設(shè)的制度設(shè)計

教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)歷層次、專業(yè)能力需要精準(zhǔn)適應(yīng)教育科技人才一體改革的時代要求,，更好適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的人民期盼,。一是推進教師管理綜合改革，完善教師激勵約束機制,，優(yōu)化編制供給政策,，建立教師資源與人口變化適配機制，嚴禁教師編制占用,，解決教師“在編不在崗”“上班不上課”問題,。二是深化分類評價改革，突出教學(xué)實績,，注重能力貢獻,，支持鼓勵性、發(fā)展性評價,，克服中小學(xué)“重分數(shù)輕育人”和高?！爸卣撐妮p教學(xué)”現(xiàn)象。三是支持教師積極擁抱新技術(shù)變革,、探索新教學(xué)方式,，提高人機交互和數(shù)智思維能力，為人類教育數(shù)字化發(fā)展打造“中國樣板”,。

三,、 厚植涵養(yǎng)教師成長為教育家的沃土與生態(tài)

尊師重教是中華民族的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步之基礎(chǔ),，要更加有力營造尊重知識,、重視教育、敬重教師的社會氛圍,。一是加大教師待遇保障力度,，嚴格落實教師薪酬、醫(yī)療健康,、生活服務(wù)等傾斜優(yōu)惠政策,。二是有效減輕非教育教學(xué)負擔(dān)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，讓廣大教師安心從教,、潛心研教、舒心樂教,。三是嚴肅處理涉教師惡意投訴和不實舉報,，避免社會壓力和教育焦慮過度向教師傳導(dǎo)，預(yù)防和消除教師心理問題，提振教書育人信心,，培養(yǎng)新時代立德樹人的“大先生”,。