知識產(chǎn)權(quán)競爭的背后是科技的競爭,，是國家實力的競爭,，其保護狀況直接影響著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展和水平提升。知識產(chǎn)權(quán)保護的基礎(chǔ)在于人才,，人才是其中的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐。

在2月21日舉行的全國政協(xié)“加強知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法司法保護,、助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”雙周協(xié)商座談會上,，與會委員聚焦知識產(chǎn)權(quán)人才問題，共議復合應用型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式,。

培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才,，教育要唱重頭戲?！耙耘囵B(yǎng)復合型知識產(chǎn)權(quán)人才為目標,，突破學科領(lǐng)域界限，整合在線慕課等教學要素,，挖掘線上優(yōu)質(zhì)課程資源,，建設一流知識產(chǎn)權(quán)課程矩陣?！比珖f(xié)委員,、湖南省政協(xié)副主席潘碧靈認為，當前的人才培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)性缺陷,，目前知識產(chǎn)權(quán)學歷教育仍以法學為主,，建議推行“知識產(chǎn)權(quán)﹢法學﹢管理﹢理工”等“交叉融合”的復合培養(yǎng)模式。

交流實踐不可少,，閉門造車只會導致知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)受限,。在潘碧靈看來，僅憑高校師資難以培養(yǎng)出精通知識產(chǎn)權(quán)運營,、信息分析,、國際化運作的實務人才?！皯苿痈咝：椭R產(chǎn)權(quán)行政管理部門,、司法部門、法律服務機構(gòu)共建理論研究基地與人才培育平臺,，構(gòu)建上下級法檢兩院之間,、知識產(chǎn)權(quán)保護發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)法檢兩院之間、高校與法檢兩院之間、法檢兩院內(nèi)部之間常態(tài)化的知識產(chǎn)權(quán)法律實務人才的交流培養(yǎng)機制,?！迸吮天`建議。

委員們普遍認為,，高校應與實務部門協(xié)同育人,，對在校學生實施“供需適配”的靶向培養(yǎng)，構(gòu)建起人才培養(yǎng)的共同體,?！敖ㄗh探索訂單式人才培養(yǎng)模式。高?？梢愿鶕?jù)實踐需要,，培養(yǎng)立法、執(zhí)法,、司法,、法律服務方面的知識產(chǎn)權(quán)人才?！?/p>

人才厚度決定發(fā)展高度,。委員們表示，做好知識產(chǎn)權(quán)保護工作,，需要加大力度培養(yǎng)復合應用型知識產(chǎn)權(quán)人才,，充實后備力量，才能滿足實踐需要與時代期待,，以積極主動的姿態(tài)應對國際競爭,。

（本報見習記者 李佳珊）