近日,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》在部署教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)時指出,，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠,、能工巧匠,、高技能人才。

蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王洪法表示,，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，意義重大而深遠(yuǎn)。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展則是建設(shè)教育強(qiáng)國的豐富內(nèi)涵之一,?！奥殬I(yè)教育肩負(fù)著大國工匠、能工巧匠,、技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重任。職教戰(zhàn)線應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識《綱要》的政策內(nèi)涵和要求，強(qiáng)化使命感和責(zé)任感,，努力成為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的先行者,、引領(lǐng)者?！蓖鹾榉◤?qiáng)調(diào),。

多措并舉提升職業(yè)教育關(guān)鍵辦學(xué)能力

近年來，我國高度重視職業(yè)教育,。新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的類型定位,；《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出“加快構(gòu)建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”,；此次《綱要》則指出“全面構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長劉永亮分析,，回顧我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)歷程,，是一個由構(gòu)建到完善再到基本成型的過程，更是一個由單一到綜合,、由低層次到高質(zhì)量的內(nèi)涵遞進(jìn)過程,。“這次《綱要》的發(fā)布,，是從‘高質(zhì)量’的視角對‘體系’建設(shè)的一次新界定,、新部署、新提升,?！眲⒂懒琳f。

《綱要》對職業(yè)教育提出了四個方面的任務(wù),。劉永亮認(rèn)為,，其中的兩個關(guān)鍵詞是“兩加快”“兩加大”，即加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，加快推動職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件全面達(dá)標(biāo),；加大產(chǎn)業(yè)、財政,、金融,、就業(yè)等政策支持，新增教育經(jīng)費(fèi)加大對職業(yè)教育支持,。

劉永亮表示,，職業(yè)教育在辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入方面確實還存在短板,，《綱要》直面問題,，規(guī)劃了切實有效的舉措,，也明晰了產(chǎn)教融合、職普融通的特色發(fā)展之路,。他認(rèn)為,，這是實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升的必由之路。

《綱要》明確提出,，深入推進(jìn)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn),，落實地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育主體責(zé)任，推動有條件地區(qū)將高等職業(yè)教育資源下沉到市縣,。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院院長王偉說,，這意味著地方政府將在職業(yè)教育中發(fā)揮更積極的作用?！暗胤秸慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用將使職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)合更加緊密,，通過優(yōu)化資源配置、深化產(chǎn)教融合,、提升師資水平和完善政策支持體系,，高等職業(yè)教育的關(guān)鍵辦學(xué)能力將得到顯著提升?！蓖鮽ケ硎?。

王洪法指出，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)關(guān)鍵在產(chǎn)教融合,、校企合作,，要緊扣關(guān)鍵辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量開展改革,，建立職業(yè)教育服務(wù)貢獻(xiàn)度提升機(jī)制,。他還建議，應(yīng)鼓勵高水平職業(yè)院校建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體,、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,，下沉市縣開設(shè)分校（校區(qū)）、建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院等方式,，開展人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,。

探索高水平職業(yè)本科學(xué)校發(fā)展之道

《綱要》指出,，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模，建設(shè)一批辦學(xué)特色鮮明的高水平職業(yè)本科學(xué)校,。

“我們可以判斷,，今后五年內(nèi)職業(yè)本科學(xué)校將進(jìn)入快速發(fā)展時期，技能型大學(xué)的研究也要逐步提上日程,?！蓖鮽?qiáng)調(diào),。

王偉認(rèn)為，技能型大學(xué)在高等教育體系中具有獨(dú)特的地位,，與研究型,、應(yīng)用型高校形成分類發(fā)展、協(xié)同作戰(zhàn)的關(guān)系,。這種分類不僅有助于職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，還對推動職普融通,、產(chǎn)業(yè)升級和提升國家競爭力具有關(guān)鍵作用,。

但綜合來看，技能型大學(xué)在我國高等教育體系的地位還有待進(jìn)一步明確和加強(qiáng),，技能型大學(xué)的發(fā)展仍存在“重研究,、輕技能”的情況。王偉分析,，目前對該類型大學(xué)發(fā)展的頂層設(shè)計還不充分,，政策支持力度不夠，發(fā)展平臺搭建不足,，社會整體認(rèn)可度還有待提高,。

截至目前，教育部批準(zhǔn)設(shè)置的本科層次職業(yè)學(xué)校達(dá)51所,，不過,，全國尚未形成成熟的辦學(xué)模式。職業(yè)本科與應(yīng)用型本科如何區(qū)別,，與高職?？迫绾螀^(qū)別；職業(yè)本科專業(yè)設(shè)置如何對標(biāo),，人才培養(yǎng)如何定位……這些都是需要探索解決的問題,。“當(dāng)前,，學(xué)校正以設(shè)置北京科技職業(yè)大學(xué)為契機(jī),，全力做好職業(yè)本科教育各項工作，努力探索適合我國國情的高水平技能型大學(xué)發(fā)展模式和路徑,?！蓖鮽ネ嘎丁?/p>

為支撐教育強(qiáng)國建設(shè),，職業(yè)教育還需不斷優(yōu)化教師隊伍,。王洪法建議，應(yīng)遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技能人才成長規(guī)律,，推動職業(yè)院校教師真下企業(yè),、真去實踐,，大力提升教師工程實踐能力。建立突出質(zhì)量,、貢獻(xiàn)和特色的教師評價機(jī)制,，加大教學(xué)質(zhì)量在教師評聘中的權(quán)重，扭轉(zhuǎn)“重顯性指標(biāo),，輕服務(wù)貢獻(xiàn)”等傾向,，建立長周期積累評價機(jī)制。（記者 張蓋倫）