創(chuàng)新決勝未來,，改革關(guān)乎國運。在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期,，中共二十屆三中全會對進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化作出戰(zhàn)略部署,，提出“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制”“統(tǒng)籌推進育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機制改革”,，強調(diào)要“優(yōu)化高等教育布局,，加快建設(shè)中國特色,、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科”“分類推進高校改革,，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式”,。作為教育,、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展的重要結(jié)合點,，高等教育被賦予新的戰(zhàn)略定位,，肩負(fù)著新的歷史使命。應(yīng)以此為牽引,，進一步推進綜合改革,，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化提供強有力的人才支撐和智力支持,。

堅定高等教育改革正確方向,。方向決定道路，道路決定命運,。改革是一場深刻革命,，要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必須始終堅持正確方向,。高等教育綜合改革作為進一步全面深化改革的重要組成部分,，是我國在高等教育領(lǐng)域謀篇布局的系統(tǒng)工程，更是推動我國高等教育由“以量謀大”向“以質(zhì)圖強”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵實招,。準(zhǔn)確把握高等教育綜合改革的基本方向,，必須深刻認(rèn)識到：不改革沒有出路，只有進一步全面深化改革才能為高等教育發(fā)展開辟道路,。要聚焦人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會服務(wù),、文化傳承創(chuàng)新,、國際交流合作等重要使命，面向“兩個先行先試”主要任務(wù),，用好“三個有組織”路徑方法,，堅持以改革增動力、強活力,、促發(fā)展,。宏觀上要切實轉(zhuǎn)變高校內(nèi)部治理方式，建立中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度,；微觀上要切實優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進高等教育與經(jīng)濟社會深度融合,。當(dāng)前高校的改革要以“?；?、強基礎(chǔ)、建機制”為主線,，按照“積極穩(wěn)妥,、循序漸進”的原則來推進。?；?，要合理配置各類資源要素，著力解決師生關(guān)心關(guān)注的急難愁盼問題,；強基礎(chǔ),，要把更多的財力、物力投向內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域,，不斷增強高校服務(wù)科技自立自強和國家戰(zhàn)略需求的能力,；建機制，要完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度,，進一步消除制約高質(zhì)量發(fā)展的體制機制障礙。

堅持高等教育改革問題導(dǎo)向,。問題是工作的導(dǎo)向,，也是改革的突破口。近年來,，我國高等教育事業(yè)之所以能取得長足發(fā)展,，關(guān)鍵就在于解決了一批深層次矛盾、破除了一些根源性障礙,。處在“深水區(qū)”的高等教育綜合改革,，任務(wù)重、要求高,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要全面深入分析，有針對性地加以破解,。從高校發(fā)展的現(xiàn)實狀況來看,，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),、師資隊伍結(jié)構(gòu),、科研布局結(jié)構(gòu)、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等一系列結(jié)構(gòu)性問題依然存在,，制約著高校人才培養(yǎng)能力,、科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力和管理運行效率的提升,。此外,，高校發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾和歷史累積的老問題往往相互交織,，這些矛盾和問題如果解決不好，必然影響高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展,。我們要有憂患意識，克服小富即安和故步自封的傾向,，持續(xù)優(yōu)化高等教育布局,，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢，動態(tài)調(diào)整高校學(xué)科設(shè)置,，加強基礎(chǔ),、交叉、新興學(xué)科及“四新”學(xué)科建設(shè),。要全面深化科技體制機制改革,，進一步完善科技人才評價體系，推動制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”,，促進人才鏈與創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈深度融合,。要遵循高等教育和人才成長規(guī)律，加快教育“放管服”改革,，切實推進大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，為加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)提供堅實保障。

堅守高等教育改革價值取向,。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場,，也是改革的根本價值取向。為了人民而改革,，改革才有意義,。新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的中共中央堅持以人民為中心深化教育改革,，教育領(lǐng)域改革呈現(xiàn)全面發(fā)力,、多點突破、蹄疾步穩(wěn),、縱深推進的良好局面,。目前，我國高等教育實現(xiàn)全面普及,，人民群眾“有學(xué)上”問題基本解決,，“上好學(xué)”的需求日益強烈，全面提高教育質(zhì)量已成為我國高等教育的戰(zhàn)略性任務(wù),。高等教育將如何持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展,，高等教育綜合改革將從何處著手、采取哪些措施,，都是需要我們深思的問題,。習(xí)近平總書記強調(diào),，“要敢于創(chuàng)新，把該改的,、能改的改好,、改到位，看準(zhǔn)了就堅定不移抓”,。當(dāng)前,，人民群眾對高質(zhì)量高等教育的需要更加強烈，還有不少操心事,、煩心事,、揪心事亟須解決。進一步全面深化高等教育綜合改革,，要堅持以人民為中心,，突出教育現(xiàn)代化方向的人民性，從人民群眾的急難愁盼中找準(zhǔn)改革的發(fā)力點和突破口,，做到老百姓關(guān)心什么,、期盼什么，改革就抓住什么,、推進什么,，做到人民有所呼、改革有所應(yīng),。要持續(xù)優(yōu)化高等教育教學(xué)秩序和綜合育人環(huán)境,，發(fā)揮關(guān)鍵領(lǐng)域改革作用，帶動育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機制等綜合改革,，努力讓高等教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,。

（作者系全國政協(xié)委員，九三學(xué)社福建省委會主委,、福建師范大學(xué)校長）