隨著出生人口減少和城鎮(zhèn)化持續(xù)推進,，鄉(xiāng)村教育面臨著生源不足,、師資薄弱、校舍閑置等問題,。以湖南為例,，全省學(xué)齡人口由鄉(xiāng)村到城市流動趨勢延續(xù),，鄉(xiāng)村教育資源富余比例擴大。

鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村全面振興的基石,，建議優(yōu)化鄉(xiāng)村教育服務(wù)布局,，助力鄉(xiāng)村全面振興——

科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化鄉(xiāng)村教育資源布局,。一是制定規(guī)劃,。堅持省市指導(dǎo)、縣區(qū)主導(dǎo),，調(diào)研本地各學(xué)段生源總量和城鄉(xiāng)分布變化,，“一縣一策”適度超前編制城鄉(xiāng)教育資源布局規(guī)劃。二是優(yōu)化調(diào)整,。支持公辦幼兒園開展托育服務(wù)，科學(xué)合理調(diào)整城鄉(xiāng)中小學(xué)校布局,。三是提質(zhì)改造,。改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，建強一批適度規(guī)模的九年一貫制標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校,。

因地制宜,，打造區(qū)域教育共同體。一是建立教育共同體,。打破區(qū)劃局限,，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校（含教學(xué)點）結(jié)成教育共同體，推動資源共享,、教研共建,、文化共生，實現(xiàn)幫扶全覆蓋,，全面提升鄉(xiāng)村學(xué)校整體水平,。二是統(tǒng)籌師資配備。建立區(qū)域教師編制動態(tài)調(diào)整機制,，落實“縣管校聘”“支教援教”,，提高鄉(xiāng)村教師待遇；通過“銀齡計劃”返聘一批,、“教師一專多能”培訓(xùn)調(diào)劑一批,，逐步解決思政、心理健康,、音體美等學(xué)科教師短缺問題,；探索建立低學(xué)段富余教師轉(zhuǎn)崗機制。三是強化數(shù)字化賦能,。探索共建“云端學(xué)?！薄巴秸n堂”,，協(xié)同教師研訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)管理,，組織互學(xué)交流,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

統(tǒng)籌兼顧,，整合鄉(xiāng)村公共服務(wù),。一是制定閑置校產(chǎn)的管理辦法。摸清閑置校產(chǎn)底數(shù),，制定區(qū)域校產(chǎn)閑置資源管理辦法,，搭建信息化動態(tài)監(jiān)測平臺。二是盤活閑置校產(chǎn)資源,。閑置校產(chǎn)為國有資產(chǎn)的,，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府優(yōu)先改造為教育實踐基地等；是農(nóng)村集體資產(chǎn)的,，移交村委會管理,；中遠(yuǎn)期可引入社會資本，改造成研學(xué)基地,、養(yǎng)老院,、民宿等。三是發(fā)揮鄉(xiāng)村教育服務(wù)的聚合作用,。結(jié)合實際,，將鄉(xiāng)村學(xué)校與警務(wù)室、衛(wèi)生室,、農(nóng)家書屋,、留守兒童之家、體育設(shè)施等整合布局,，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，提高鄉(xiāng)村公共服務(wù)整體水平。