當前，我國正從人力資源大國向人力資本強國加速轉型,。依托高素質勞動者推進新質生產力發(fā)展,，正當其時。這不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才,，更需要數以億計技術技能人才,。職業(yè)院校作為促進教育鏈、產業(yè)鏈,、人才鏈,、創(chuàng)新鏈“四鏈”融合主戰(zhàn)場，在推進產教融合,、科教融匯方面發(fā)揮著不可替代的作用,。近年來，教育部加速現代職業(yè)教育體系建設,，使職業(yè)教育適應性和吸引力得到了顯著增強,。但也要客觀看到，在新質生產力對勞動者知識技能提出更高要求背景下,，職業(yè)教育與產業(yè)需求的差距逐步凸顯,。對此建議：

加速推進職業(yè)教育專業(yè)調整。在編制“教育強國建設規(guī)劃綱要”時,，優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設置,，提出前瞻性和適應性目標，加速完善人才供需匹配聯動機制,。實施職業(yè)教育學費和獎助學金制度改革,，對新質生產力發(fā)展急需且考生就讀意愿不足的專業(yè)加大資助力度，調解供需差異,，逐步形成布局合理的職業(yè)教育專業(yè)結構,。

加大財稅和金融對企業(yè)參與職業(yè)教育的支持力度。出臺更具操作性的政策指引和惠企細則，進一步加大對產教融合型企業(yè)的支持力度,，通過設立產教融合發(fā)展基金,、稅收返還、融資貼息,、學徒制崗位補貼,，超長期特別國債直達等政策機制，全面打通產教融合,、校企合作以及產教聯合體建設當中的政策堵點,。吸引更多頭部和專精特新企業(yè)開展校企合作，建設更多高水平實訓基地,，激勵更多大國工匠,、能工巧匠參與院校人才培養(yǎng)，加速構建產教融合,、校企合作的新生態(tài),。

加快職業(yè)教育資源布局調整。擴大職業(yè)本科教育規(guī)模,，建立職業(yè)教育學位制度,，加快推進職業(yè)教育資源整合，暢通中高職和本科銜接貫通培養(yǎng)路徑,，實現量與質同步提升,，對辦學條件差的縣域中職學校予以撤銷或合并劃轉到地級市管理，將富余的職教資源投向普通高中教育,，實現普職教育資源雙向優(yōu)化提升,。