今年“兩會”期間習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆二次會議的民革、科技界,、環(huán)境資源界委員時強調,，“要更好團結海內外,、島內外一切可以團結的愛國力量，不斷壯大反‘獨’促統(tǒng)力量,，共同推進祖國和平統(tǒng)一進程,。要積極推動兩岸科技、農業(yè),、人文,、青年發(fā)展等領域交流合作，深化兩岸各領域融合發(fā)展?！遍L期從事文化傳播研究的全國政協(xié)委員,、江蘇省臺聯(lián)副會長、南京師范大學區(qū)域國別研究院院長林敏潔對此深有感觸,，她在促進兩岸人文交流,、增強兩岸共同文化歷史認知方面有諸多思考。

聯(lián)結臺灣教師群體,，攜手講好兩岸同根故事

“目前臺海形勢緊張動蕩,，島內教育以‘獨’拒統(tǒng)的色彩濃厚。臺灣部分網(wǎng)絡,、媒體,、公眾人物對祖國大陸的發(fā)展情況歪曲詆毀。充滿敵意的虛假宣傳讓臺灣民眾對祖國產生嚴重誤解,，兩岸缺乏有效溝通,，兩岸民眾的心理隔閡令人擔憂?！睂γ襁M黨上臺以來，刻意阻撓兩岸正常交流并制造信息繭房,，造成島內民眾了解大陸始終隔著“信息竹幕墻”,，林敏潔一直心懷憂慮。

3月8日,，臺北第一女子高中語文老師區(qū)桂芝宣布入駐大陸“今日頭條”新媒體平臺,，希望與大陸網(wǎng)友“見面聊天”。對此,，林敏潔認為,，“從三尺講臺走向互聯(lián)網(wǎng)，以區(qū)老師為代表的一批臺灣教師去年開始主動,、頻繁在島內發(fā)聲,，抨擊臺灣當局‘去中國化’課綱，應成為我們主動聯(lián)結和支持的群體,?！彼ㄗh相關部門應主動走近、聯(lián)結島內這些具有強烈中華情結的教師,，通過舉辦兩岸教師中國文學共享會,、同文文化記憶研討會、中國歷史研習營等人文交流活動,，讓兩岸師生更直觀地感知同根同源,、血脈相連的同胞親情，更深刻地體悟兩岸教育工作者共同弘揚中華優(yōu)秀文化的使命責任,。

在林敏潔看來,，臺籍教師群體具有教育層次高,、中華文化意識強、影響大的特點,，加強與臺籍教師群體的聯(lián)系交往,，鼓勵更多臺籍教師亦樂于到祖國大陸任教、學習,、旅游,、生活，是深化兩岸教育領域的資源互通,、推動兩岸關系融合發(fā)展的重要力量,。

“資深臺籍教師不僅在本職崗位上可以貢獻自己的學識智慧，還可將自己的感觸和體驗向島內師生展示,?！苯陙恚暇┦信_聯(lián)面向臺灣教師群體,，舉辦了四屆“兩岸教師資源融合研討會”及座談會等,，旨在創(chuàng)設兩岸教師交流及資源對接平臺，為臺灣教師的發(fā)展提供信息資源共享,、教學以及科研項目,、論文指導、交流活動等多元化服務,。這項活動即使在新冠疫情期間也未中斷,，在臺胞中產生了積極影響和良好效應。

依托南京市的實踐經驗,，林敏潔建議有關部門可考慮創(chuàng)設面向臺師,、臺青臺生在大陸發(fā)展的工作招聘信息資源共享平臺，同時強化兩岸教育機構和教育工作者協(xié)同聯(lián)動研究機制,，特別是強化對兩岸人民共同追求民族復興等課題的合作研究,，從而推動兩岸文教交流，形成兩岸師生高質量互動的新局面,，進一步增強以教師為代表的臺灣知識界對祖國大陸的歸屬感,、認同感。

邀請臺青“百聞不如一見”,，厚植愛國情懷

“交流與教育能改變一個人的認知,。”日常工作中,，林敏潔會接觸到很多到大陸讀書和參與交流活動的臺灣青年,。她發(fā)現(xiàn)，只要是來過大陸，這些臺灣青年對大陸的認知和好感度就會變化,?！肮湃苏f，百聞不如一見,。大陸到底是什么樣的,？與其偏聽偏信、以訛傳訛,，我倒是建議臺灣青年朋友們不如親身來大陸走走看看,，相信大家會不虛此行，建議相關部門要多發(fā)出邀請,，為更多臺灣青年來到大陸提供機會,。”

專業(yè)研究方向為文學,、教育學,、亞洲區(qū)域研究的林敏潔，還格外關注大陸對臺文化產品的傳播方式,。同時,，“建議編輯對臺生的國情讀本，亦應有一些適合臺灣青年特點的敘事,，展現(xiàn)兩岸人民共同維護民族尊嚴,、推動民族復興的磅礴力量。尤其要注重運用新媒體,、新技術，傳播我們的真實生活,，使中華優(yōu)秀文化的感召力,、影響力更加充分地體現(xiàn)出來?！?/p>

在林敏潔看來,，能激發(fā)共情心、共鳴心的敘事,，更能入心入腦,，更能強化兩岸同胞對語言、文字和文化心理同脈同源的共識,，從而更有效地在臺灣同胞特別是青年一代心中深植中華意識,、增強祖國認同。（記者 修菁）