發(fā)揮“所長”，圍繞中心大局的“所需”履職盡責,，是民主黨派義不容辭的責任,。在全國“兩會”上，民進界的委員們將自己的“所長”與國家發(fā)展的“所需”相結合,，圍繞我國教育發(fā)展問題建言獻策,。

從“小規(guī)?！钡郊乃拗?/strong>

“政府工作報告中有一句話，‘加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，改善農村寄宿制學校辦學條件,。’這句話讓我覺得,，縣域小規(guī)模學校義務教育階段的‘離散化’問題有望得到妥善解決了,。”全國政協(xié)委員,，山西省副省長熊繼軍興奮地表示,。

此前，熊繼軍曾就山西省縣域小規(guī)模學校的現(xiàn)狀和發(fā)展進行過深入的調研,。他發(fā)現(xiàn),，山西省80%的縣域學校都是少于100人的小規(guī)模學校，其中少于50人的占一半以上,，4個老師教7個學生或者2個老師教3個學生的情況隨處可見,。“原本,，我以為只有山西省存在這個問題,，后來和其他省份溝通后，才知道各地的情況大抵相同,?！?/p>

在熊繼軍看來，小規(guī)模學校雖然解決了孩子就近上學的問題,，但一個老師身兼數(shù)職,，既教語數(shù)外又教音體美，教學質量得不到保證,，學生之間也無法形成學習氛圍,。而隨著人口出生率的降低，縣域小規(guī)模學校義務教育階段的“離散化”問題將愈加嚴重,。

如何讓農村孩子享受到優(yōu)質均衡的義務教育,？熊繼軍認為，辦寄宿制學校是個很好的途徑和辦法,，可以有效解決孩子成長的條件,、環(huán)境、氛圍,、看護,、教育、安全等問題,?！敖ㄗh將寄宿制學校建設作為農村教育的重中之重,，完善相關政策體系，全面規(guī)劃,，分步建設,，建立差別化的經費劃撥標準，真正將安全管理工作落實到位,?！毙芾^軍表示。

重建國家職業(yè)資格證書制度

全國政協(xié)常委,，民進中央副主席黃震關注的是政府工作報告中有關大力提高職業(yè)教育質量的內容,。

“在我看來，職業(yè)教育是牽一發(fā)而動全身的教育大問題,，應該從提高人力資源質量的高度,、從破解教育困境的角度去認識?！睘榇?，黃震曾在上海、廣東進行過相關調研,，和職業(yè)學校的負責人,、教師、學生深入交流之后,，黃震覺得,，職業(yè)教育之所以一直沒有得到很好的發(fā)展，很大原因是社會對職業(yè)教育的認同度低,，導致職業(yè)學校和學生都覺得自己“低人一等”,。

帶著深深的挫敗感，職業(yè)教育又該怎樣走出困境,？

“提高職業(yè)教育的社會認同度,、振興職業(yè)教育，必須從國家制度上支撐職業(yè)教育作為一種教育類型的地位,，建議恢復和重建國家職業(yè)資格證書制度,，建立以技能專業(yè)性為基準的職業(yè)資格分類管理機制,?！秉S震表示。

在黃震看來,，加強國家職業(yè)資格證書體系建設,，可以凸顯職業(yè)教育獨特的人力資本價值，可以扭轉社會“唯學歷”的人才評價標準,，進而推動勞動力市場走向職業(yè)資格就業(yè),，從“學歷社會”向“技能型社會”轉型,。

“因此，應建立以技能專業(yè)性為基準的職業(yè)資格分類管理機制,，提升職業(yè)資格證書評價的信效度,、公信力和適用性。同時,，加快構建‘國家資格框架制度’,，把基于認知的學歷資格證書與基于技能的職業(yè)資格證書相互融通和銜接，實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育的等值,?！秉S震表示。

建立基于科學思維的高校人才觀

全國政協(xié)常委,，民進中央副主席張雨東一直有件事堵在胸口,。

“我們國家每年有70余萬博士畢業(yè)生，如果加上碩士,，總數(shù)會超過200萬,，但一遇到涉及‘卡脖子’的技術項目，我們卻經常需要從國外引進高端人才,，這是為什么,？我們的人才培養(yǎng)方向是不是出了問題？”

幾番思考,，張雨東得出了自己的結論：改革開放40多年來,，我們一直習慣于成套引進技術，對國外產品做的也多是跟蹤模仿式的開發(fā),，不做過多探索,，很少“正向升級”。因此,，我國的科技人才隊伍在整體質量和結構上存在短板,，不能滿足新形勢新要求。

“再延續(xù)這種‘逆向設計’已不可行,，更與我們要建設科技強國的發(fā)展方向不符,。因此，培養(yǎng)一支規(guī)模大,、素質高的科技人才隊伍迫在眉睫,。作為培養(yǎng)青年科技人才的重要陣地，高校在積極調整育人方向,、探索育人模式改革,、切實提高人才培養(yǎng)質量方面義不容辭?！睆堄陽|說,。

張雨東認為,，要改變以“會做題”為主要標準、以灌輸知識為主要方式的人才培養(yǎng)模式,，深入研究和遵循教育規(guī)律,、人才成長規(guī)律和人才工作規(guī)律，把握科學思維方式和工作方法,，善于以戰(zhàn)略思維把握目標方向,，以創(chuàng)新思維破解工作難題，開創(chuàng)高校人才工作新格局,。

“可以考慮貫通的,、學科交叉的長周期培養(yǎng)模式，進行科教融合培養(yǎng),，為優(yōu)秀人才規(guī)劃拓展新方向,、打造新平臺?！睆堄陽|表示,。

教育是國之大計、黨之大計,，是關系到千家萬戶的事業(yè),，也是涉及面最廣、影響最大的民生工程,。為國履職,、為民盡責，民進界委員們愿為助推教育事業(yè)的高質量發(fā)展貢獻智慧和力量,。