中醫(yī)師承教育是保證中醫(yī)藥學(xué)術(shù)與臨床經(jīng)驗(yàn)傳承的重要途徑,。教育部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局高度重視中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工作,，近年來遵循中醫(yī)人才培養(yǎng)規(guī)律,，發(fā)揮中醫(yī)師承教育優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)中醫(yī)藥院校不斷深化教育教學(xué)改革，探索實(shí)踐現(xiàn)代中醫(yī)師承教育新模式,，加強(qiáng)中醫(yī)傳承人才培養(yǎng),。

全國(guó)人大代表、河南中醫(yī)藥大學(xué)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任司富春在接受記者采訪時(shí)表示,，即便如此,，目前中醫(yī)師承教育還存在一些不足，一是中醫(yī)師承教育尚未建立起長(zhǎng)效機(jī)制,，師承規(guī)模偏小,，師承導(dǎo)師多為國(guó)醫(yī)大師、名老中醫(yī)藥專家,、中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承人,，傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺傳承人進(jìn)課堂進(jìn)校園較少；二是師承教育涉及內(nèi)容少,，多為經(jīng)典理論,、學(xué)術(shù)思想和臨床診療經(jīng)驗(yàn)傳承，對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)診療手法,、診療技術(shù),，傳統(tǒng)膏丹丸散技術(shù)、醫(yī)技,、藥技,、技法的傳承不夠，許多傳統(tǒng)診法,、制丹工藝,、制膏工藝及傳統(tǒng)劑型的配方技術(shù)、配方用藥炮制,、劑型加工手藝均面臨傳承危機(jī)；三是傳承專業(yè)范圍較窄,。師承教育涉及高,、中、低各個(gè)層次,，專業(yè)上有醫(yī),、藥,、針、灸,、推,、正骨等，技術(shù)上有摸,、嗅,、看、觸,、聽等技藝,，目前對(duì)師承教育專業(yè)以醫(yī)為主，其他開展較少,。

在談到如何加強(qiáng)中醫(yī)師承教育與院校教育融合發(fā)展時(shí),，司富春建議：進(jìn)一步完善中醫(yī)師承教育制度，加強(qiáng)中醫(yī)師承教育的全面開展,；探索師承教育與院校教育融合培養(yǎng)新模式,，開辟中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)新途徑；支持有條件的中醫(yī)藥院校開設(shè)中醫(yī)師承專業(yè),、中醫(yī)師承班,，支持中醫(yī)藥院校推進(jìn)師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育,、繼續(xù)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革,，提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量；擴(kuò)大中醫(yī)師帶徒范圍與數(shù)量,；推進(jìn)中醫(yī)藥非遺傳承進(jìn)校園進(jìn)課堂,。