蘇華提出,，應把發(fā)展職業(yè)本科教育作為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重點,，加快聚焦培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型技術技能人才的職業(yè)本科學校建設，逐步擴大本科層次職業(yè)學校和應用型本科院校在職教高考中的招生規(guī)模,，增加高層次技術技能人才的供給數(shù)量,。同時，加快構建中職,、高職,、本科和專業(yè)碩士縱向貫通的人才培養(yǎng)體系，拓寬生產(chǎn)一線勞動者的職業(yè)發(fā)展通道,，促進社會中技術技能型人才的合理流動與提升,。

“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式是蘇華一直關注和推廣的新型人才培養(yǎng)模式,。蘇華認為,，應大力支持職業(yè)院校以技術技能為紐帶建立校企育人共同體，全力打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體,、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)質量與需求適配度高的創(chuàng)新型、應用型,、技能型人才,。

蘇華建議，針對航天航空裝備,、海洋工程裝備及高技術船舶,、電力裝備、新材料、數(shù)字經(jīng)濟等重點領域,，退役軍人,、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等重點就業(yè)群體,，實施技能提升行動計劃,，聚力提高職業(yè)能力，加快“人人皆可成才,、人人盡展其才”的技能型社會建設,。探索建立產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺，發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求報告,，促進職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才需求精準對接,，順利實現(xiàn)“職教一人，致富一家,，帶動一方”,。