在焦興濤看來，藝術療愈融合了藝術和心理學的知識,，通過藝術的創(chuàng)造性過程來改善參與者的生理,、心理和情緒健康狀態(tài)，對于緩解心理問題具有積極作用,，可以為更準確地發(fā)現(xiàn)青少年心理問題提供有效補充,。

經過調研，焦興濤認為,，可依托現(xiàn)有初高中美育課程體系以及高校一站式學生社區(qū)管理制度等做法,，把藝術療愈充分融入學校美育課程，通過對在職美育教師和心理輔導教師的培訓,，多層次多路徑構建學生心理健康建設和管理體系,。

“將藝術療愈作為美育課程教育的延伸，開展以藝術療愈為主題的實踐活動,?！苯古d濤建議，通過藝術創(chuàng)作、欣賞和分享,，幫助學生釋放壓力,、表達情感，提高自我意識和情感管理能力,。在有條件的藝術院校開設藝術療愈專業(yè),，借鑒國外先進經驗和資源，結合國內實際情況,，制定適合的人才培養(yǎng)方案和課程體系,，加強學科和專業(yè)建設，培養(yǎng)專業(yè)的藝術療愈人才,。