“要建立中小學(xué)心理健康工作評估機制，將評估結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)考核的重要指標,，并加強心理健康教育教師隊伍建設(shè),。”郭毅說,，在加強學(xué)校工作的同時,，要構(gòu)建家庭、學(xué)校,、社會共育機制,，通過定期組織家長課堂、設(shè)立家庭心理健康教育咨詢室,、建立學(xué)生心理檔案等舉措,，加強學(xué)校、家庭,、學(xué)生之間的溝通標簽,。

此外，郭毅還建議,，建立中小學(xué)校與高校,、科研院所心理健康工作共同體，形成科研,、教研和一線教育協(xié)同聯(lián)動機制,，加強地域性和階段性中小學(xué)生心理健康心理普查普測，解決好心理健康教材及心理危機干預(yù)流程的標準化和系統(tǒng)化問題,。