中央經(jīng)濟工作會議指出,，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),，強調(diào)“以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,，特別是以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè),、新模式,、新動能,，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”,。新質(zhì)生產(chǎn)力是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革驅(qū)動下,，生產(chǎn)力諸要素迭代升級而產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力質(zhì)態(tài),，其源頭在科技創(chuàng)新,，落腳點在產(chǎn)業(yè)升級，關(guān)鍵因素在人才支撐,。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力,，不僅需要“高精尖缺”科技人才，還要有一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、大國工匠,、能工巧匠等。

習近平總書記在中共二十大報告中指出,，要“健全終身職業(yè)技能培訓制度,，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”，就是要加快提升勞動者技能素質(zhì),，更好適應(yīng)市場需求和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要,。根據(jù)國家統(tǒng)計局和人社部的數(shù)據(jù)，截至2023年末，全國就業(yè)人口約7.4億,，其中第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占比持續(xù)上升,。正如近年來出現(xiàn)的“新農(nóng)人”一樣，中國的就業(yè)人口中正在誕生“新職人”群體,，他們接受過高等教育,，具有科學文化素養(yǎng)和專業(yè)經(jīng)驗技能，從事先進制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),，居住在城鎮(zhèn),，預計規(guī)模達到4億人。

“新職人”群體面對激烈的市場競爭壓力,，擁有不斷學習,、不斷更新專業(yè)經(jīng)驗技能的強大動力，對實現(xiàn)人生價值有更高的期待,。認真研究這個新群體的特點和訴求,，為“新職人”提供更有針對性的職業(yè)技能提升服務(wù)，是幫助中國從人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利轉(zhuǎn)型,，拉動未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎,。

要明確功能定位，健全“新職人”群體終身職業(yè)技能提升機制,。一是要制定科學系統(tǒng)的職業(yè)技能終身培養(yǎng)及發(fā)展規(guī)劃方案,。人力資源主管部門聯(lián)動產(chǎn)業(yè)主管部門，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)發(fā)展趨勢,，做好高技能人才供需預測和培養(yǎng)規(guī)劃,，旨在促進技能人才不斷學習，在技能提升中更好地適應(yīng)社會需求的變化,。二是推進學歷教育與技能培訓互補,、線下教育與線上培訓相融的職業(yè)培訓模式廣泛運用，探索通過面向社會的成人職業(yè)教育和培訓長效機制,，增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性,，提高勞動者的終身職業(yè)技能。

要強化政策引導,，調(diào)動社會力量構(gòu)建多元化職業(yè)技能培訓載體,。社會職業(yè)技能培訓機構(gòu)，相對高校和職業(yè)院校具有專業(yè)程度高,、靈活性大,、培養(yǎng)與需求高度一致、與產(chǎn)業(yè)緊密合作的優(yōu)勢,。鼓勵并引導有條件的民營企業(yè)開辦職業(yè)技能培訓,，鼓勵企業(yè)依法參與辦學并享有相應(yīng)權(quán)利，優(yōu)化相應(yīng)的登記注冊流程，讓辦學企業(yè)能夠?qū)Ｐ耐度雽I(yè)建設(shè),，構(gòu)建以職業(yè)院校,、技工院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)為主的多元培訓載體,，充分發(fā)揮企業(yè)職業(yè)技能培訓主體作用和院校培訓資源優(yōu)勢,，健全職業(yè)技能培訓共建共享機制，推動緊缺型人才培養(yǎng)與供給,，提升社會對口就業(yè)水平和高質(zhì)量技能人才供給,。

要突出科技創(chuàng)新，打造現(xiàn)代化在線職業(yè)技能培訓體系新范式,。人工智能技術(shù)為技能培訓行業(yè)帶來了更多的創(chuàng)新機會,，促進了技能培訓行業(yè)更加豐富的應(yīng)用場景落地。通過人工智能技術(shù)的運用,，職業(yè)技能培訓行業(yè)可以實現(xiàn)更加個性、靈活,、高效的教學模式,，為學生提供更精準的學習體驗。同時,，教師也能借助AI工具提升教學效果,，更好地滿足學生的學習需求，促進技能培訓向更高質(zhì)量發(fā)展,。鼓勵并引導培訓機構(gòu)和教師更加積極主動地適應(yīng)和掌握AI技術(shù),，提升自身的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，借助人工智能技術(shù)和AI大模型的發(fā)展,，不斷探索創(chuàng)新,，賦能技能培訓行業(yè)實現(xiàn)變革式發(fā)展，可促進高質(zhì)量技能人才培養(yǎng)效率和有效供給,。

（作者系全國政協(xié)委員,，知乎創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官）