習近平總書記指出：“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源”“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”。歷史和實踐也充分表明,，誰擁有一流的創(chuàng)新人才,，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導權,。

青少年是祖國的未來,，是創(chuàng)新型人才的儲備軍。2021年,，國務院發(fā)布《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》,，其中專門提出青少年科學素質提升行動，提出“培育一大批具備科學家潛質的青少年群體,，為加快建設科技強國夯實人才基礎”,，充分表明青少年科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。

我國高度重視科學教育,，近年來在中小學陸續(xù)增加了科學和信息技術等課程,。但是，根據2021年初中國科學技術協(xié)會公布的第11次中國公民科學素質抽樣調查數據顯示,，2020年我國公民具備科學素質的比例達10.56%,，雖然比2015年的6.20%提高了4.36個百分點，但仍明顯落后于西方發(fā)達國家,。究其原因,，主要是中小學科學教育弱化，及其他與時代要求不相適應之處,，主要表現為：一是存在重知識輕能力現象。教育依舊把傳授知識放在第一位,，重在闡明“是什么”,，而不重視讓學生體驗知識的產生過程,，不重視引導他們發(fā)現和創(chuàng)造新知識，更談不上科學精神,、科學思維和科學方法的培養(yǎng),。二是學生的想象力和好奇心受到抑制。多數教師還是以知識為中心,，采用傳統(tǒng)講授方式,，采取啟發(fā)式教學的不多；學生的學習方式主要還是背誦,、記憶,、做題，難以激發(fā)學生科學探究的熱情,。此外,，還有掌握科學教育方法的師資不足、設施條件成為制約因素,、評價導向不利于開展科學教育等,。

2023年，教育部等18部門聯合印發(fā)了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》,，圍繞在教育“雙減”中做好科學教育加法,，提出“重在實踐，激發(fā)興趣,；重在集成,，盤活資源；重在融合,，內外聯動,；重在全納，幫扶指導,；重在協(xié)同,，系統(tǒng)設計”的工作原則，著力破解現階段我國中小學科學教育存在的困難和問題,。我們應落實好國家系列要求,，充分發(fā)揮首都的資源優(yōu)勢，創(chuàng)建中小學生科學素養(yǎng)協(xié)同培育范式,，形成全社會重視,、關心、支持科學教育的機制,。

建強隊伍,，大力開展中小學教師“科學素養(yǎng)”教學能力普及培訓，將其作為必修課、考核內容,。要從教育哲學的高度,，讓每一名教師認識到科學教育的重要意義。幫助教師從育人理念的頂層邏輯出發(fā),，找準科學教育的目標定位,，尋找學科知識點與科學教育的結合點，將學科教育與科學教育融合推動,，與“課程思政”的理念及教學方式有異曲同工之妙,。從北京市乃至全國范圍，遴選并建立“科學教育”培訓專家?guī)?。構建考核評價體系,。既需要在教師職前培養(yǎng)中夯實基礎，掌握科學教育的基本規(guī)范,，也需要在職后加強相關培訓,，在教學實踐中一邊學習，一邊反思和提升,。

推動教改,，學校開設跨學科的綜合課程（如STEAM課程），倡導開展項目式學習,。綜合課程是以思維和方法為中心,、以綜合運用多學科知識為手段、以解決實際問題為目標導向的課程,。通過項目式學習,，研究性、探究性的學習和豐富的科學實踐活動,，把學生的興趣激發(fā),、調動起來。

拓寬基地,，推動科教融合,，充分利用高校及科研院所的資源，讓學生們可以實現聽科學故事,、看科學研究,、做科學實驗、創(chuàng)新設計項目等,。以北京為例,，可以將科普基地分級、分類建設,，建立科學,、精準的基地庫,，并將“基地”建設納入高校、科研院所服務社會,、服務北京的評價重要內容,。另外,，建立支持機制,，建設各基地可提供的、學生可動手的科學實驗項目庫,。在專業(yè)科研人員指導下,，開展某些科學探究活動，讓學生體驗科學研究的過程,；聯合開發(fā)課程,、講座，建立科學教育“MOOC”系列課程,。此外,，參照“國家醫(yī)學攻關產教融合創(chuàng)新平臺”等項目的管理模式，對北京市支持的重點學科,、雙一流學科,、重點實驗室、科研攻關項目等提出明確要求,，支持中小學“科學素養(yǎng)”教育,。

建強支持。以北京為例,，可設立一定的經費,、項目等政策支持，定期開展績效評價,，推動項目落實落優(yōu),，做出示范，探索出北京市“協(xié)同育人”新范式,。

培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)的關鍵在于激發(fā)孩子的好奇心和探索精神,，培養(yǎng)科學精神、科學思維,、科學方法和科學探究能力,。我們要立足實際情況，全面提高學生科學素質,，努力在孩子心中種下科學的種子,，引導孩子編織當科學家的夢想，推動科學教育在促進學生健康成長,、全面發(fā)展和推進社會主義現代化教育強國建設中發(fā)揮重大作用,。

（作者閆永紅系北京市政協(xié)委員,，北京中醫(yī)藥大學教務處處長）