主持詞：

前段時間欣喜地收到中國書協(xié)副主席,、上海市書協(xié)駐會副主席兼秘書長潘善助寄來的新著《書法工作散論》，僅看書名就覺新奇，粗略閱讀甚為驚喜,。潘先生站在推動書法事業(yè)發(fā)展的高度對書法工作理念,、方法,、步驟及成效等方面進行了深入的思考與研究,，并撰寫了數(shù)十篇學術(shù)文章,，其中既有宏觀的闡述，也有微觀的探討,，對當今開展書法工作提供了頗有價值的參考和借鑒，堪稱一本書法工作“指南讀物”,。正如他本人所講,，“如何研究性地開展書法行政工作,，這是我自從調(diào)入上海書協(xié)以來就一直在思考的問題，也是我與上海書協(xié)工作團隊共勉的一個話題,?！逼鋵崳讼壬谡{(diào)入上海市書法家協(xié)會工作之前,，曾在高等院校從事書法教育工作近三十載,，在書法教育實踐及其研究方面獨樹一幟，成果累累,，他所開設(shè)的諸多專業(yè)課程均受到業(yè)界好評,，其教學模式也深受學生喜愛。我認為這對他后來從事書法組織工作有一定的補益,。同時,，潘先生在書法創(chuàng)作方面也成績斐然。他多體兼修,，尤擅行草,，作品氣韻通達，神采飛揚,，充分體現(xiàn)出對優(yōu)秀書法傳統(tǒng)的理解與傳承,。

欄目主持：全國政協(xié)委員 張 繼

行書-歐陽修-豐樂亭游春-其三--潘善助

十里洋場，華燈璀璨,，上海這個城市開放得很徹底,，她毫無顧忌地吸納著一切文明，晝夜不息地噴薄著新鮮的思想,，如同一座建設(shè)在想象力之上的城市,。生活在這里的文人大多極具個性，畫筆之下帶著“溫情的諷刺”的豐子愷,，紙墨間恪守著“自甘清貧的耿直”的沈尹默,，在文字中隱藏“靈魂為著世間不平而哭泣”的巴金。

上海擁有著近乎瘋狂地締造經(jīng)典的能量,，使得每個人都躍躍欲試,，渴望著榮譽墻上那屬于自己的一席之地。潘善助看起來卻不太一樣,，他有點不緊不慢,，明明身處其中卻把自己活成了悠哉的“旁觀者”。書法是他畢生追逐的事業(yè),，他卻手捧茶杯穩(wěn)坐在暖陽里,，享受地翻閱著這座城市里曾經(jīng)出現(xiàn)過的經(jīng)典，一邊學習一邊思考,，想著如何才能讓更多“不朽”的能量日益相傳,。

行書-王倩-舟行雜詠-潘善助

臨帖才能品墨香

常年執(zhí)筆的書畫家都說墨有誘人的香,，想來那應(yīng)該是一種“癮”，一種久久不愿抽身離去的爽快感,。潘善助提起“經(jīng)典”二字,，語氣里盡是興奮，看來,，潘善助在“學經(jīng)典”這件事兒里確實咀嚼出了讓他上癮的味道,。

潘善助愛行書，和他本人性格一對比就會發(fā)現(xiàn),，這愛好肯定是順應(yīng)了性情,，行書和“草稿”關(guān)系緊密，且看天下三大行書就可知,，無一不是保留著涂改痕跡的隨筆草稿,。潘善助把這份隨性蔓延到了臨帖的各個角落，追隨二王時,，他不僅對《蘭亭集序》《圣教序》崇敬備至,，更對王羲之的手札作品如《得示帖》《喪亂帖》愛不釋手，那種信手拈來,、下筆有神的自信灑脫促人不知疲倦,，事實上，行書其實是不能“復制”的,，即便是作者本人都不行,，何況是后人。

潘善助想要了解的是行書里的魂,，想要嘗試的是親自駕馭行書的快意,，于是，他開始關(guān)注那些王羲之的“學生”：孫過庭,、米芾,、蘇東坡、祝允明,。

行書-學書有感-潘善助

“《黃州寒食詩帖》墨色圓潤,，較少枯筆，這與蘇東坡喜用濃墨有關(guān),。他把濃墨寫出的筆墨效果比喻為‘小兒之目睛’,，動人、天真,、純潔,，此作在用筆上的突出表現(xiàn)就是善用側(cè)鋒法和運用筆劃重疊以生成塊面。用側(cè)鋒法與他獨特的執(zhí)筆方法有關(guān)，蘇東坡執(zhí)筆用‘單鉤法’,，就是在筆桿的外側(cè)不是由食指和中指鉤向內(nèi),，而只由一個食指鉤住筆桿，類似于我們今天的鋼筆執(zhí)筆法,。‘單鉤’所帶來的用筆效果必然是筆桿傾斜,，筆鋒在與紙面接觸的過程中容易倒向上方,，所以，線條容易粗,。重筆生塊面的情況在全帖中比比皆是,。”這是潘善助在臨習蘇東坡字時頗具心得的總結(jié),，此外,，他還極為關(guān)注蘇東坡作為“學生”這個角色是如何從學習中成就自我的。

“蘇東坡作品里面有個非常重要的特點就是筆畫粗,，所謂‘疏可跑馬,，密不透風’，看上去十分過癮,。事實上,，我們在王羲之的作品中也可看到類似用筆，只是不若蘇東坡這般頻繁使用,，蘇東坡眼光很是犀利,，他將王羲之作品‘點線面’中的‘面’強勢放大，以此為據(jù)點,，角度精準地注入自己一身才華,，終究也將自己的名字鐫刻在了書法史簿上?！痹谂松浦磥?，王羲之是行書修行之源頭，他似乎無所不能,，后人只要足夠虔誠定能找到屬于自己的指引,。

“王羲之的作品里還有不少‘破與立’的關(guān)系，標準行書里很少見字與字距離之間的矛盾,，王羲之卻能依作品節(jié)奏恰到好處地制造矛盾,，甚至讓兩字之間緊密相接，以至文章落成,，單憑線條就能讓人看得心潮澎湃,。黃庭堅、徐渭都抓住了這一特點,，或字字相頂,，或排序穿插,，他們成就了風格各異的自己，卻也都原汁原味地流露著向王羲之學習的痕跡,?！?/p>

潘善助在無數(shù)次臨帖里，清晰地縷清了修習行書的要旨,，他說中國書法藝術(shù)很特別,，必須從臨摹走向創(chuàng)作。而在他鐘愛的行書里,，憑眾多前輩領(lǐng)路,，他終于也悟透了“臨帖即創(chuàng)作的真諦”。

行草-孫文語-潘善助

尋找時代里的“高峰”

在臨帖創(chuàng)作的過程里,，潘善助還要求自己條理清晰,、高效簡潔地把書法這一足具感性色彩的藝術(shù)整理成有章有法的學科，這做法看起來似乎少了點任性灑脫,，和他自己對書法“細嚼慢咽”的態(tài)度也有些許出入,。漫漫書法征途，修行似乎是一件憑誠心,、看造化的事,。漢字書法從未經(jīng)歷過“革命”，縱使它深藏孕育奇跡的能量,，也始終端莊持重,、不動聲色地緩緩前行。

而潘善助,，卻在這個瞬息萬變的時代感受到了強烈的使命感,，在上海這座“異想天開”的城市，他用盡能力去闖蕩,，相信自己定是能給這“恒久遠”的書法在“急匆匆”的時代里建一座通暢的高架橋,。

2013年之前，潘善助長期在大學執(zhí)教,，職業(yè)責任感讓他督促自己創(chuàng)作,、理論和教育三者并重，技道互補,。他想要讓自己成為一個稱職的“授人以漁”的傳道者,，讓書法在成熟發(fā)達的學院教育中散發(fā)新的魅力。

對于當今的書法教育環(huán)境,，潘善助感到驕傲,，“我國幾十年來的大學專業(yè)書法教育成就非常顯著，在越來越多的高校開設(shè)書法專業(yè)，已經(jīng)形成了成熟的教育體系,?！?/p>

行書-張瓚-棲巖寺-潘善助

但在這一片向好的局勢里，潘善助看到了插在其中的一棵芒刺,?！爱敃ń涣髯兊每涨懊芮校矌砹艘恍┎豢珊鲆暤膯栴},，比如同質(zhì)化,。書法人都知道我們這個時代有個突出的問題就是‘有高原而無高峰’，能和古人比肩的乏善可陳,。我們的展覽、賽事營造出一派繁榮景象,，而藏于其中的書風導向也在不知不覺中影響著大多數(shù)書家,。激情褪去，當代書家們冷靜下來也紛紛感到用心沉淀,、堅持自己才是習書的正途,。”

2013年后,，潘善助調(diào)任上海市書法家協(xié)會秘書長,，用更廣闊的視角看書法，潘善助下定了助推書法“高峰”的決心,。

“品牌經(jīng)營”“新媒體傳播”等屬于這個時代的思想理念被潘善助揉進書法中,，他堅信書法只有真正走進時代，才能依托高水平的全民審美激發(fā)出書法“高峰”,。

行草-古詩二首--潘善助

“上世紀60年代,，上海作為全國的文化中心，聚集了各地的藝術(shù)精英,，直至上世紀80年代初,，這里都是中國書法活動的發(fā)動地，第一個書法家協(xié)會,、第一屆書法學術(shù)研討會,、第一本書法雜志都源于上海，彼時上海書協(xié)極富話語權(quán),，這里的書法成績更是驕人的,。直至1981年，中國書法家協(xié)會成立,，上海書法領(lǐng)域逐漸開始接受新的挑戰(zhàn),。年輕的書法團體如雨后春筍般成長起來，民間的書法愛好者、企業(yè)家凝聚起來的文化力量不容小覷,。但我認為,，作為書法領(lǐng)域的老字號品牌，上海書協(xié)更應(yīng)該擔負起‘領(lǐng)路人’的責任,，不讓書法發(fā)展在商品經(jīng)濟的沖擊下出現(xiàn)任何失誤,。”潘善助認為,，上海書協(xié)60年品牌正是極大的優(yōu)勢,，但想要獲得高水平的社會認同，主動融入時代才是最有效的,。

“2015年,，上海書協(xié)開始經(jīng)營公眾號，開設(shè)特色專欄,，全年無休,，將近22萬的粉絲量都是我們腳踏實地的積累?！比缃?，數(shù)據(jù)也成了助推傳統(tǒng)書法前行的助手?！爱斍斑@個社會,，每個人都拿著話筒成為‘新聞人’，他們是很智慧的,，不考慮你規(guī)模多大,、資歷多老，只對你當下的實力感興趣,?！畠?nèi)容為王’是這個時代讓人不能松懈的鞭策?！?/p>

行書-書家道士聯(lián)--潘善助

在上海書法家協(xié)會工作的幾年里,，潘善助始終沒有忘記“經(jīng)典”給自己帶來的享受，他迫切希望這個時代依舊能孕育經(jīng)典,，能推出讓歷史不會忘記的“高峰”型藝術(shù)家,。在他看來，書法家協(xié)會就是最有力的推手,，創(chuàng)造氛圍,，引領(lǐng)方向，希望勤勤懇懇的每一分努力都能為延續(xù)“經(jīng)典”出力,。

潘善助

中國書法家協(xié)會副主席,、中國教育學會書法教育專業(yè)委員會副理事長,、上海市文聯(lián)二級巡視員、上海市書法家協(xié)會駐會副主席兼秘書長,，教授,。

主持全國教育科學十五規(guī)劃教育部重點課題《海峽兩岸書法教育比較研究》。曾任教育部第一屆,、第二屆高校美術(shù)學類專業(yè)教學指導委員會委員,，獲第二屆中國書法蘭亭獎、教育部全國高校藝術(shù)教育科學論文評比一等獎,、上海市優(yōu)秀教學成果二等獎（合作）,、2017年度書法風云榜組織人物獎。

責任編輯：楊文軍

版面設(shè)計：湯煒