人民政協(xié)網(wǎng)12月26日電（記者 高新國）把愛好變?yōu)槁殬I(yè),，許多人認(rèn)為會失去愛好本身的意義——愛好已不是愛好，成為謀生技能,。河北省政協(xié)委員,，河北師范大學(xué)書法藝術(shù)研究所所長寇學(xué)臣則在愛好和職業(yè)之間找到了契合點,，走出一條獨特的“書教育人”之路。

立足崗位,，推動高等書法教育

30年前,，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的寇學(xué)臣因書法特長留校河北師范大學(xué)，由此走上書法教育之路,，致力于高等學(xué)校書法學(xué)科體系建設(shè),。

1992年寇學(xué)臣大學(xué)畢業(yè)時,，社會已開始重視書法文化，諸多老一輩書法家積極探尋書法現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài),，人們期待孩子從小練出一手好字,。但在當(dāng)時，全國僅有幾所院校設(shè)有書法教育專業(yè),，河北師范大學(xué)只開書法公共課,。“那時,，我強烈感受到高等師范院校開設(shè)書法專業(yè)的現(xiàn)實必要性與迫切性,。”寇學(xué)臣說,，自己堅定了走書法教育之路的決心,，要做一名書法文化的傳承者、傳播者,。

在寇學(xué)臣的努力下,，1995年河北師范大學(xué)成立書法輔修專業(yè)，學(xué)生除拿到本科畢業(yè)證書外,，還可獲得書法輔修專業(yè)結(jié)業(yè)證書,。但寇學(xué)臣沒有止步于此，他一直關(guān)注高等學(xué)校書法學(xué)科建設(shè)與發(fā)展,。經(jīng)過10多年積淀,，2008年3月，教育部正式批復(fù)河北師范大學(xué)增設(shè)書法學(xué)本科專業(yè),，寇學(xué)臣馬不停蹄地完成了書法本科培養(yǎng)方案和招生計劃研制工作,。2009年秋季，學(xué)校迎來首屆書法學(xué)專業(yè)本科生,，2010年學(xué)校成立書法藝術(shù)研究所,，“本科+碩士”立體型書法高等教育模式初步形成。

除了致力于書法專業(yè)建設(shè),，寇學(xué)臣也一直潛心研究書法公共課教學(xué),。師范院校的畢業(yè)生，將來很可能成為一名教書育人的老師,，因此在寇學(xué)臣看來,，毛筆、硬筆,、粉筆“三筆字”書寫技能,，是師范學(xué)生必須掌握的基本功。為此，他承擔(dān)了“三筆字”教改課題,，搭建了“三筆字”線上教學(xué)平臺,，還出版了《三筆字教程》，受到同學(xué)們的喜愛,。

履職建言,，推廣基礎(chǔ)書法教育

書法教育體系建立后,，如何發(fā)揮高校書法專業(yè)優(yōu)勢,，服務(wù)中小學(xué)校書法教育，成為寇學(xué)臣思考的重點,?！半m然有堅守的不易，但更有收獲的喜悅,?！被仡櫷茝V中小學(xué)書法教育的歷程，寇學(xué)臣總會從“寧晉現(xiàn)象”談起,。從2009年開始,，在邢臺市寧晉縣教育局支持下，寇學(xué)臣開拓創(chuàng)新,，依托省硬筆書法協(xié)會建立書法教師培訓(xùn)基地,，依托河北師范大學(xué)書法研究所立項編寫鄉(xiāng)土?xí)ń滩模劳薪逃块T加強書法教育制度管理和教學(xué)評價……寧晉縣書法教育實現(xiàn)了教師,、教材,、課程三方面從無到有的巨大變化，為大范圍推進中小學(xué)書法教育提供了很好的經(jīng)驗和參照,。

近年來,，寇學(xué)臣總結(jié)了實踐中的經(jīng)驗，通過政協(xié)提案,，把橫向結(jié)合,、縱向互動的“寧晉經(jīng)驗”推廣到全省。

2010年,，寇學(xué)臣在石家莊市政協(xié)全會上提出《在中小學(xué)開設(shè)硬筆書法課的建議》,，分析了硬筆書法課的必要性，并提出具體建議,，促成了“石家莊市規(guī)范漢字書寫百千萬工程”,。這一漢字書寫項目，由石家莊市教育局等部門共同主辦,，至今已舉辦14屆漢字書寫藝術(shù)節(jié),，評建了235所實驗學(xué)校，培訓(xùn)了6000余名書法教師，受益師生達60萬余人次,。

而在推動書法教育的過程中,，寇學(xué)臣又形成了新的思考，2015年他在省政協(xié)全會上提出《關(guān)于做大做強河北省漢字書寫品牌的建議》,，建議擴大河北省漢字書寫品牌的影響力,，促成了由省教育廳、省語委共同主辦的“河北省漢字書寫大會”,。時至今日,，這一項目已成功舉辦六屆“河北省師生漢字書寫大會暨京津冀師生作品展”。

2013年初,，教育部出臺《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,，在當(dāng)年省政協(xié)全會上，寇學(xué)臣提出《在“國培計劃”中增設(shè)中小學(xué)書法教師培訓(xùn)項目》的建議,，省教育部門當(dāng)年發(fā)文落實,。目前，該項目已舉辦18期培訓(xùn),，1800名受訓(xùn)教師成為推進全省中小學(xué)書法教育的一支重要力量,。2023年11月，教育部“國培計劃”中小學(xué)教師培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室發(fā)布2022年“國培計劃”優(yōu)秀典型案例,，寇學(xué)臣撰寫的《“一二三四五”中小學(xué)書法教師培訓(xùn)模式的構(gòu)建》,，成為40項優(yōu)秀典型工作案例中唯一的書法教師培訓(xùn)案例。

雙崗建功,，助力鄉(xiāng)村書法教育

書法教育在城市學(xué)校需要普及,，在城鎮(zhèn)學(xué)校需要推廣，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的中小學(xué)校更需要加強,。

2013年11月,，寇學(xué)臣發(fā)起的“燭光計劃”在河北省秦皇島市青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學(xué)“點亮”。這標(biāo)志著由河北省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會,、民進河北省委員會,、河北省書法家協(xié)會、河北師范大學(xué)等共同主辦的河北省書法教育大型公益活動“燭光計劃”正式啟動,。

點亮“燭光”不難,，讓“燭光”持續(xù)不息，再匯集點點“燭光”形成光芒之勢并非易事,。

天還沒亮,，河北省邢臺市七里河邊，已經(jīng)有一群書法教師在云杉賓館的培訓(xùn)室里接受書法熏陶,。燈火闌珊時,，這群教師依然坐在培訓(xùn)室內(nèi)，或書寫，或交流,，或凝神思考……2017年7月,，“燭光計劃”首期種子教師培訓(xùn)班場景如在眼前?？軐W(xué)臣每年利用假期開展“燭光計劃”種子教師培訓(xùn),，如今已培訓(xùn)種子教師631名，在鄉(xiāng)村書法教育上發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用,?！盃T光計劃”還在183所鄉(xiāng)村學(xué)校建立“書法教學(xué)實驗基地”和“開明書法社”，為書法專家與師生交流創(chuàng)造條件,。

2022年,，“燭光計劃”獲批國家藝術(shù)基金傳播交流推廣項目,?？軐W(xué)臣開啟了“百所鄉(xiāng)村學(xué)校師生書法作品巡展活動”，先后走進貴州省安龍縣,、金沙縣,，河北省隆化縣、康?？h,，西藏自治區(qū)林芝市，新疆維吾爾自治區(qū)庫爾勒市等地,，每到一地都開展捐贈,、培訓(xùn)、講評,、調(diào)研,、研討等活動。這種“展覽+”的巡展方式,，形成了以點帶面的良好效果,，喚起對偏遠(yuǎn)地區(qū)書法教育的重視?！拔乙ι虾妹恳还?jié)書法課,，讓每一名學(xué)生受益，把中華書法藝術(shù)發(fā)揚光大,！”庫爾勒市第五小學(xué)書法教師艾合買提江·依明參加巡展活動后深受觸動,。

以點連片，光芒匯集,。目前,，“燭光計劃”已走進河北省11個地市56個縣市區(qū)，并輻射貴州、新疆,、西藏等18個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）,，受益師生40余萬人,。寇學(xué)臣信心滿滿地說,，未來5年“燭光計劃”還將拓展服務(wù)深度,、廣度，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)書法教育廣泛開展,。

“以漢字書法文化為載體,，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我孜孜以求,、躬耕不輟的工作和事業(yè),。”寇學(xué)臣說,，今后要繼續(xù)探索與實踐“書教育人”精神,，努力做好書法文化的弘揚、傳承,、傳播,。