人力資源和社會保障部黨組成員、副部長俞家棟：

人力資源和社會保障部高度重視中小學教研人才隊伍建設,。對于委員的意見建議，回應如下：

一,、 關于教研員待遇保障問題。人社部會同有關部門落實事業(yè)單位基本工資標準正常調整機制,，按照國務院下發(fā)的調整事業(yè)單位人員基本工資方案有關要求,，將中小學教師基本工資標準提高10%，地方教研室教師已納入執(zhí)行范圍,，重點向關鍵崗位,、業(yè)務骨干和作出突出成績的教研員傾斜。

二,、 關于教研員崗位結構比例問題,。2022年9月，人社部會同教育部印發(fā)《關于進一步完善中小學崗位設置管理的指導意見》,，明確“十四五”期間,，正高級教師崗位控制比例由之前的萬分之二提高到千分之五。下一步,，各地將進一步優(yōu)化中小學教師隊伍結構,，適當提高中、高級專業(yè)技術崗位結構比例,。

三,、 關于打通教研員和普通教師使用通道問題。中小學教研員和普通教師之間輪崗交流不存在政策障礙,。人社部將積極配合教育部門加大教研員公開招聘力度，做好專兼職教研員的遴選配備等人事管理工作,。

四,、 關于建立教研員和教師等同考核機制問題。2023年初,，人社部會同中組部印發(fā)《事業(yè)單位工作人員考核規(guī)定》,，提出對事業(yè)單位工作人員實行分級分類考核，注重考察師德師風,、教學水平,、專業(yè)知識能力,、教育成果等內容。將考核結果作為事業(yè)單位工作人員調整崗位,、工資等方面的依據(jù),。

五、 關于教研員職稱評價標準問題,。2015年,，人社部會同教育部印發(fā)《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，將教育思想,、課程改革,、教學方法研究和推廣等方面成果作為職稱評價的重要指標，破除“四唯”傾向,，不將論文作為限制性條件,，以教案、研究報告等教研成果替代論文要求,。

六,、 關于保障農村學校教研工作問題。支持基層開展教研員職稱評審“定向評價,，定向使用”工作,，單獨建立評委會、單獨評審,，不占現(xiàn)有崗位結構比例,，評審結果限定在基層有效。對長期在農村工作的教研員,，放寬學歷限制,，不作論文要求，側重考察工作業(yè)績,。支持鄉(xiāng)村中小學設置特設崗位引進急需緊缺高層次教師,，將崗位等級放寬至專業(yè)技術八級。 

《 人民政協(xié)報 》 （ 2023年09月27日   第 04 版）